strategije reševanja konfliktov v vrtcu - Oddelek za pedagogiko in ...
strategije reševanja konfliktov v vrtcu - Oddelek za pedagogiko in ...
strategije reševanja konfliktov v vrtcu - Oddelek za pedagogiko in ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- Lahko je hitro uč<strong>in</strong>kovita – če ignoriramo neko vedenje, se na ta nač<strong>in</strong> izognemo<br />
konfliktu.<br />
- V vsakem primeru v »premaganem« ta metoda povzroča jezo <strong>in</strong> sovraštvo do<br />
»zmagovalca«. Učitelj, ki pogosto popušča, s tem razvija v sebi odklanjanje ali celo<br />
sovraštvo do otrok.<br />
- Metoda pospešuje v otroku egocentričnost, zmanjšano sposobnost <strong>za</strong> sodelovanje,<br />
pomanjkanje obzira do drugih. Otroci postanejo nediscipl<strong>in</strong>irani, <strong>za</strong>htevni.<br />
- Na nek nač<strong>in</strong> omogoča otrokom razvijanje kreativnosti <strong>in</strong> spontanosti, vendar mora<br />
<strong>za</strong> to vzgojitelj, učitelj… plačati visoko ceno.<br />
- Ne pr<strong>in</strong>aša pa ta metoda visoke uč<strong>in</strong>kovitosti ter visoke morale. Otroci ne marajo<br />
nediscipl<strong>in</strong>e <strong>in</strong> oddelka, učilnice…, kjer jim nihče nič ne more.<br />
- Tudi tu lahko pride pri otroku – »zmagovalcu« do občutkov krivde.<br />
- Otroci izgubijo spoštovanje do učitelja, vzgojitelja, zdi se jim šibek, nesposoben.<br />
- Metoda tudi navadno sili »zmagovalca«, da se <strong>za</strong>teka k moči <strong>in</strong> avtoriteti (prav tam,<br />
str. 141-142).<br />
Otroci, ki nimajo omejitev, so nesrečni <strong>in</strong> nesigurni, <strong>za</strong>to jim je treba do neke mere postaviti<br />
avtoriteto. Predvsem v tem smislu, da otrok ve, kje so meje, do katerih lahko gre. Ne<br />
pomeni pa to, da si on želi, da mu nekdo vse predpiše <strong>in</strong> to tako, kot se zdi prav avtoriteti.<br />
Otrok želi dobiti <strong>in</strong>formacijo o svojem vedenju, tako da bo lahko sam sprem<strong>in</strong>jal tisto, kar je<br />
pač treba spremeniti (prav tam, str. 158).<br />
• Metoda III ali metoda brez poraženca<br />
Bistvo metode je v tem, da obe strani iščeta skupaj rešitev na tak nač<strong>in</strong>, da ni nobena stran<br />
poražena. Metodo lahko praktično uporabljamo vsepovsod. Včasih je mogoče potrebnih<br />
več srečanj, da obe strani najdeta ustrezno rešitev. Namesto tekmovanja, ta metoda<br />
<strong>za</strong>hteva korporacijo. Relativno je odprta <strong>za</strong> iskanje rešitev. Obema udeležencema je<br />
prepuščeno, da najdeta tisto, kar rešuje njun problem. Torej je lahko vsak kreativen, izviren.<br />
V ospredju je problem, ki ga je potrebno rešiti <strong>in</strong> ne več konflikt. Med udeležencema<br />
poteka dvosmerna komunikacija ter oba ohranita svojo moč, vendar ta ostane nevidna <strong>in</strong><br />
49