Argumentieren und Erörtern im Fach Deutsch - Landesinstitut für ...

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Argumentieren und Erörtern im Fach Deutsch (Gymnasium) Lösungen zu 4. − überzeugend argumentieren C C* Verbesserungsvorschlag (Ergänzungen sind unterstrichen): Als Vorteil von Gruppenunterricht sehe ich, dass der Unterricht motivierender ist, denn man kann bzw. muss sich in seiner Gruppe unterhalten und nicht nur dem Lehrer zuhören. Allein schon durch diesen methodischen Wechsel wirkt der Unterricht anregender. Hinzu kommt, dass man sich in der Gruppe weniger scheut, seine Meinung zu sagen, als wenn man sie gleich vor der ganzen Klasse vertreten muss. So beteiligen sich auch Schüler am Gespräch, die ansonsten bei der mündlichen Mitarbeit eher zurückhaltend sind. Auch ist man nicht gleich gezwungen, den Ansichten des Lehrers zu folgen, sondern kann sich erst einmal unter Gleichaltrigen eine Meinung bilden und ausprobieren, wie weit man bei der Lösung der Aufgabe ohne fremde Hilfe kommt. Alles das spornt einen an, sich mehr einzubringen, und macht dadurch den Unterricht interessanter. Auf der anderen Seite aber kann es sein, dass eine zu große Unruhe entsteht und keine Gruppe sich auf ihr Thema konzentrieren kann. Das liegt oft daran, dass Schüler die Grundregeln für ein Zusammenarbeiten in Gruppen nicht eingeübt haben. Statt einander ausreden zu lassen und nach einer gemeinsamen Lösung zu suchen, artet die Arbeit in einen Wettstreit darüber aus, wer sich besser in der Gruppe durchsetzen kann. Dann tauscht man keine Sachargumente mehr aus und hört sich nicht mehr gegenseitig zu, sondern versucht nur noch, die anderen durch Lautstärke zu übertreffen. Greift dieses Verhalten auf mehrere Gruppen über, dann steigt der Lärmpegel im Klassenzimmer immer stärker an, denn man muss immer lauter reden, um sich innerhalb der Gruppe noch verständigen zu können. In einer solchen Atmosphäre ist natürlich kein konzentriertes Arbeiten mehr möglich. Ein Vorteil hingegen ist es, dass nicht einer die ganze Arbeit allein hat, sondern dass sie aufgeteilt werden kann. Somit kann man in der gleichen Zeit mehr leisten. Beispielsweise können innerhalb einer Gruppe mehrere unterschiedliche Texte zu einem Thema verteilt und gelesen werden, und anschließend stellen die Gruppenmitglieder den Inhalt ihrer Texte kurz den anderen vor. Dann werden die unterschiedlichen Informationen z. B. in Form einer Mindmap verarbeitet und strukturiert. Ein einzelner Schüler hätte für die gleiche Arbeit mit Sicherheit ein Vielfaches an Zeit benötigt. Zudem kann man Aufgaben innerhalb einer Gruppe auch oft so verteilen, dass die einzelnen Mitglieder ihre Vorlieben und Stärken individuell einbringen können. So beschriftet beispielsweise der Schüler mit der schönsten Schrift das Plakat, während andere Schüler nach passenden Bildern und Texten suchen. Am Ende kommt dann ein optimales Ergebnis heraus. Allerdings besteht auch die Gefahr, dass Gruppen weniger effektiv arbeiten als erwartet. Wenn nämlich in einer Gruppe Freunde sind, haben die sicherlich anderes zu bereden als das Gruppenthema. c) individuelle Lösungen 118
Landesinstitut für Schulentwicklung Lösungen zu 5. − Gedanken abwechslungsreich verknüpfen A B a) Verknüpfungen in die Tabelle einordnen: ergänzen entgegensetzen verstärken differenzieren folgern begründen zudem außerdem auch daneben schließlich dennoch doch jedoch aber einerseits..., andererseits anstatt Auf jeden Fall schlicht und einfach bestimmt das steht fest genau Das ist besonders wichtig Am wichtigsten ist aber b) Lösungsbeispiel (Ergänzungen sind unterstrichen): vor allem Hier bei uns In anderen Ländern, vor allem in den Entwicklungsländern hauptsächlich wenigstens teilweise insbesondere zum Teil also sowohl... als auch Nur mit... zum Beispiel so dass damit somit wenn..., dann so da deswegen denn weil wegen aufgrund Gegen eine Schuluniform spricht, dass dadurch die Entwicklung von Individualität eingeschränkt wird. Denn mit Uniform sehen alle gleich aus, wohingegen man doch gerade als Jugendlicher seinen eigenen Stil finden sollte. Es ist allgemein bekannt, dass sich in der Kleidung etwas vom Charakter eines Menschen ausdrückt: Der eine mag es auffällig, der andere lieber zurückhaltend. Der Letztere würde sich beispielsweise in einem roten Pulli niemals wohlfühlen. So könnten im Extremfall seelische Probleme die Folge sein. Außerdem ist in diesem Zusammenhang zu bedenken, dass gerade die Deutschen aus ihrer Vergangenheit gelernt haben sollten. Denn die Schulen haben während des Nationalsozialismus gezeigt, wie man junge Menschen gleichschaltet und wohin das führen kann. Nicht zuletzt Schuluniformen waren ein Teil des Systems der Manipulation und Unterdrückung und bereiteten die Schüler schon früh auf das Dasein als Soldaten vor. So würde es heute schon reichlich komisch wirken, wenn wieder einer wie der andere aussähe. Soll dann vielleicht auch wieder eine einheitliche Frisur eingeführt werden: ein pflegeleichter Kurzhaarschnitt für die „Jungs“ und lange Zöpfe für die „Mädels?“ Man kann nur hoffen, dass diese Zeiten in unserem Land endgültig vorüber sind. Übrigens würde sich nach Schulschluss mit Sicherheit schnell zeigen, wie stark der Drang nach Freiheit ist: Dann würde der Streit, wer die bessere Kleidung hat, umso heftiger entbrennen. 119
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