Argumentieren und Erörtern im Fach Deutsch - Landesinstitut für ...
Argumentieren und Erörtern im Fach Deutsch - Landesinstitut für ...
Argumentieren und Erörtern im Fach Deutsch - Landesinstitut für ...
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
<strong>Landesinstitut</strong> <strong>für</strong> Schulentwicklung<br />
3 <strong>Argumentieren</strong> <strong>und</strong> <strong>Erörtern</strong> als Basiskompetenz<br />
Die <strong>im</strong> Bildungsplan ausgewiesenen Kompetenzen <strong>für</strong> die einzelnen Zwei-Jahres-Stufen<br />
bilden innerhalb der einzelnen Arbeitsbereiche einen progressiven<br />
Aufbau, der ein kumulatives Lernen ermöglichen soll. Jede Kompetenz baut<br />
auf vorherigen Kompetenzen auf <strong>und</strong> erweitert <strong>und</strong> vertieft sie. Das dadurch<br />
anvisierte vernetzte Lernen lässt sich exemplarisch an einzelnen Basiskompetenzen<br />
nachvollziehen. Unter einer Basiskompetenz wird hier eine Fähigkeit<br />
verstanden, die sich wie ein roter Faden durch nahezu alle Jahrgangsstufen<br />
durchzieht. Insbesondere gehören dazu die gr<strong>und</strong>legenden Schreibformen,<br />
die sich dann auch in den entsprechenden Aufsatzarten widerspiegeln <strong>und</strong> die<br />
Gr<strong>und</strong>lage <strong>für</strong> Lernzielkontrollen bis hin zum Schriftlichen Abitur bilden. Tabelle<br />
1 soll diesen Gedanken am Beispiel des <strong>Erörtern</strong>s <strong>für</strong> die Sek<strong>und</strong>arstufe veranschaulichen.<br />
Vernetztes Lernen mit<br />
Basiskompetenzen<br />
29
Change language