Argumentieren und Erörtern im Fach Deutsch - Landesinstitut für ...

Landesinstitut für Schulentwicklung
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Schließt die Augen und stellt euch ein Bild zum Thema vor. Beschreibe deinen
Mitschülern dein Bild.
Markiert die Schlüsselstellen in den Texten von Claudia und Ursula N.
Fasst alle Argumente der beiden in einem nicht zu langen Satz zusammen.
Ergänzt mögliche weitere Argumente aus der Sicht von Eltern und Kindern.
Dies können auch Argumente für das Zuhausewohnen aus der Sicht der
Kinder bzw. für das Verlassen aus Sicht der Eltern sein.
Zum Themenfeld „Familie“ – Jugendsprache im Familienkreis (M 9):
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Sammelt (eventuell im Internet) Beispiele für Jugendsprache.
Ordnet die Beispiele nach ihrer Verwendungsmöglichkeit im Familienkreis.
Markiert die Schlüsselstellen in den Chat-Beiträgen.
Fasst die Argumente der Chatter in jeweils einem nicht zu langen Satz zusammen.
Sammelt weitere Materialien, indem ihr einen Fragebogen entwerft und
(nach Gegenlesen durch euren Lehrer/eure Lehrerin) in eurer Klasse ausfüllen
lasst.
Wertet den Fragebogen aus und ergänzt mögliche neue Argumente.
Zum Themenfeld „Familie“ – Ausgehen (M 10):
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Markiert die Schlüsselstellen im Text.
Gebt jeden Abschnitt in einem Wort oder einem kurzen Satz als Randnotiz
wieder.
Nennt die verschiedenen Gruppen und ihre jeweilige Position.
Fasst die Argumente dieser Gruppen in einem nicht zu langen Satz zusammen,
sofern sie im Text stehen.
Überlegt, inwieweit sich dieses Experiment auf deutsche Verhältnisse übertragen
ließe und ergänzt in diesem Zusammenhang mögliche weitere Argumente.
Zum Themenfeld „Suchtgefahren“ – Alkopops/Alkohol (M 11 – 13):
• Schließt die Augen und stellt euch ein Bild zum Thema vor. Beschreibe deinen
Mitschülern dein Bild.
• Wählt die für euch wichtigsten Informationen aus M 11 + 12 aus. Vergleicht
und begründet eure Auswahl.
• Markiert die Schlüsselstellen in M 13.
• Gebt jedem Abschnitt eine Überschrift. Kleinere Abschnitte können zusammengezogen
werden.
• Fasst eure Ergebnisse aus M 11 bis 13 in Argumenten zusammen, die aus
jeweils einem nicht zu langen Satz bestehen.
• Sehr gute Hintergrundinformationen könnt ihr außerdem auf folgender Website
erhalten: www.kenn-dein-limit.info
• (Zusatzinformation: Seit die 0,3-Liter-Alkopops-Flaschen aufgrund einer Extra-Steuer
nicht mehr einen, sondern fast zwei Euro kosten, ist ihr Verkauf
deutlich zurückgegangen. Man kann sagen, dass sie den Status eines Kultgetränkes
verloren haben.)
Zum Themenfeld „Suchtgefahren“ – Jugendliche und Ernährung (M 14):
• Schließt die Augen und stellt euch ein Bild zum Thema vor. Beschreibe deinen
Mitschülern dein Bild.
• Markiert die Schlüsselstellen in M 14.
• Gebt jedem Abschnitt eine Überschrift.
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