Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung

Lehrkompetenz und Kompetenzentwicklung bei Studierenden | Seite 121
Lewin, D./Pasternack, P. (2006): Künftige Trends in der Hochschulbildung. In: Pasternack,
P./Bloch, R./Gellert, C./Hölscher, M./Kreckel, R./Lewin, D./Lischka, I./Schildberg, A. (Hg.):
Die Trends der Hochschulbildung und ihre Konsequenzen. Wissenschaftlicher Bericht für
das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur der Republik Österreich.
Wittenberg, S. 101-133.
Lissabon-Abkommen (1997): Übereinkommen über die Anerkennung von Qualifikationen im
Hochschulbereich in der europäischen Region. Wiederabgedruckt in HRK (2004):
Bologna-Reader. Texte und Hilfestellungen zur Umsetzung der Ziele des Bologna-
Prozesses an deutschen Hochschulen. Bonn, S. 246-271.
Paetz, N.-V./Ceylan, F./Fiehn, J./Schworm, S./Harteis, C. (2011): Kompetenz in der
Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie vor dem Hintergrund der Bologna-
Reformen. Wiesbaden.
Reichmann, G. (2008): Welche Kompetenzen sollten gute Universitätslehrer aus der Sicht
von Studierenden aufweisen? Ergebnisse einer Conjointanalyse. In: Das Hochschulwesen
56 (2), S. 52-57.
Roth, H. (1971): Pädagogische Anthropologie. Band II. Entwicklung und Erziehung.
Grundlagen einer Entwicklungspädagogik. Hannover.
Schaeper, H./Briedis, K. (2004): Kompetenzen von Hochschulabsolventinnen und
Hochschulabsolventen, berufliche Anforderungen und Folgerungen für die
Hochschulreform. Hannover.
Schneider, R./Szczyrba, B./Welbers, U./Wildt, J. (Hg.) (2009): Wandel der Lehr- und
Lernkulturen. Bielefeld.
Schwarz-Hahn, S./Rehburg, M. (2004): Bachelor und Master in Deutschland. Empirische
Befunde zur Studienstrukturreform. Münster.
Szczyrba, B./Wildt, J. (2009): Hochschuldidaktik im Qualitätsdiskurs. In: Schneider,
R./Szczyrba, B./Welbers, U./Wildt, J. (Hg.): Wandel der Lehr- und Lernkulturen. Bielefeld,
S. 190-205.
Webler, W.-D. (2003): Lehrkompetenz – über eine komplexe Kombination aus Wissen, Ethik,
Handlungsfähigkeit und Praxisentwicklung. In: Welbers, U. (Hg.): Hochschuldidaktische
Aus- und Weiterbildung. Grundlagen – Handlungsformen – Kooperationen. Bielefeld, S.
53-82.
Wechsler, W. (1978): Delphi-Methode: Gestaltung und Potential für betriebliche
Prognoseprozesse. München.
Weinert, F. E. (2001): Concept of Competence: A Conceptual Clarification. In: Rychen, D. S./
Salganik, L. H. (Hg.): Defining and Selecting Key Competencies. Seattle, S. 45-65.
Weinert, F. E. (1999): Concepts of Competence. Paris.
Welbers, U./Gaus, O. (2005): The shift from teaching to learning: Konstruktionsbedingungen
eines Ideals. Bielefeld.
Wildt, J. (2004): „The Shift from Teaching to Learning“ – Thesen zum Wandel der Lernkultur
in modularisierten Studienstrukturen. In: Ehlert, H./Welbers, U. (Hg.): Qualitätssicherung
und Studienreform. Strategie- und Programmentwicklung für Fachbereiche und