Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung

Seite 266 | Kompetenzorientierte Lehrveranstaltungsevaluation
4. Ausblick
In diesem Beitrag wurde dargelegt, dass der Einsatz einer kompetenzorientierten
Lehrveranstaltungsevaluation die Erreichung der Ziele der Bologna-Reform unterstützen
kann. Erstens kann eine kompetenzorientierte Evaluation die Kompetenzorientierung in
Lehre und Lernen fördern. Die Lehrenden werden mithilfe der Auswertung aus einer
kompetenzorientierten Lehrveranstaltungsevaluation dazu angehalten darüber nachzudenken,
wie sie die studentischen Kompetenzen durch ihre Lehre fördern können. Zweitens
lassen sich anhand der Ergebnisse Kompetenzziele, die auf verschiedenen Ebenen
formuliert wurden, überprüfen.
Wirkung und Zusammenhänge kompetenzorientierter Evaluationen gilt es nun weiter
empirisch zu überprüfen, um die Qualität der Lehre und des Lernens zu steigern.
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