Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung

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Seite 6 | Inhalt Mythos guter Lehre, individuelles Coaching und die Wirksamkeit genderintegrativer Lehrinterventionen Sigrid Metz-Göckel, Marion Kamphans, Christiane Ernst, Anna Funger 123 Sechs Facetten der Kreativitätsförderung in der Lehre – empirische Erkenntnisse Isa Jahnke, Tobias Haertel, Michael Winkler 138 Subjektive Kreativitätsverständnisse bei Lehrenden an der Universität. Erziehungswissenschaft und Informatik im Vergleich. Eine empirische Studie. Angela Carell, Alexandra Frerichs 153 Studienerfolg aus Studierendensicht – Ergebnisse der ersten Erhebungswelle des Projekts USUS Margret Bülow-Schramm, Marianne Merkt, Hilke Rebenstorf 167 Wie sehen Studierende das Verhältnis von Studium und Beruf? Praxisbezug und Professionalität in den Subjektiven Theorien Studierender Mechthild Oechsle, Ingrid Scharlau, Gudrun Hessler, Kathrin Günnewig 178 Institutionelle Rahmenbedingungen Lehre unter den Forschungshut bringen… – Empirische Befunde zu multipler Zielverfolgung und Zielkonflikten aus Sicht von Hochschulleitungen und Nachwuchswissenschaftler(inne)n Wiebke Esdar, Julia Gorges, Katharina Kloke, Georg Krücken, Elke Wild 192 Professionalisierung der Universitäten an den Schnittstellen von Lehre, Forschung und Verwaltung Nadine Merkator, Christian Schneijderberg 204 Qualitätsentwicklung und -steuerung Nach der Reform ist vor der Reform – Studienqualität vor und nach Bologna Tino Bargel 218 „Gute Lehre“ aus Sicht von Hochschulleitungen und Neuberufenen – Ein empirischer Einblick in Lehrkonzepte, Steuerungsphilosophien, Motivlagen, Anreizsysteme und Inplacement-Maßnahmen Fred G. Becker, Elke Wild, Wögen Tadsen, Ralf Stegmüller 226 Wirksamkeit von Anreiz- und Steuerungssystemen der Länder auf die Qualität der Hochschullehre Dieter Dohmen, Justus Henke 240 Kompetenzorientierte Lehrveranstaltungsevaluation als Instrument der Reformgestaltung Dries Vervecken, Anna Spexard, André Nowakowski, Edith Braun 257 Qualitätssteuerung und hochschuldidaktische Kompetenzentwicklung Matthias Heiner 271
Inhalt | Seite 7 Ausblick Überlegungen zum besseren Austausch zwischen Bologna-Forschung und Bologna-Praxis Frank Ziegele, Melanie Rischke 283 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 287
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