Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung

Institutionelle Rahmenbedingungen | Seite 203
bedarf es weiterer Anstrengungen, die zum Teil aber nur unter Bedingungen verbesserter
Ressourcenausstattung zu realisieren sind.
Literatur
Deci, E. L./Ryan, E. L. (2002): Handbook of Self-Determination Research. Rochester, New
York.
Gollwitzer, P. M./Oettingen, G. (2000): "Das Setzen und Verwirklichen von Zielen. In:
Zeitschrift für Psychologie 208(3-4), S. 406-430.
Gorges, J./Esdar, W./Wild, E. (2011): Good Ones and Bad Ones – The Role of Goal
Properties on the Effect of Goal Conflict. Paper submitted for publication.
Krücken, G./Röbken, H. (2009): Neo-Institutionalistische Hochschulforschung. In: Koch, S.
(Hg.): Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft/grundlegende Texte und
empirische Studien. Wiesbaden.
Locke, E. A./Latham, G. P. (2002): Building a practically useful theory of goal setting and
task motivation: A 35-year odyssey. In: American Psychologist 57(9), S. 705-717.
Nickel, S. (2009): Partizipatives Management von Universitäten – Zielvereinbarungen,
Leitungsstrukturen Staatliche Steuerung. 2. Auflage. München und Mering.
Sansone, C./Harackiewicz, J. M. (2000): Intrinsic and extrinsic Motivation –The Search for
Optimal Motivation and Performance. London.