Reaching the marginalized: EFA global monitoring report, 2010; 2010

01ANNEX02Education for All Global Monitoring Report170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204Table 10B (continued)CongoCôte d’IvoireDemocratic Rep. of the CongoEquatorial GuineaEritreaEthiopiaGabonGambiaGhanaGuineaGuinea-BissauKenyaLesothoLiberiaMadagascarMalawiMaliMauritiusMozambiqueNamibiaNigerNigeriaRwandaSao Tome and PrincipeSenegalSeychellesSierra LeoneSomaliaSouth AfricaSwazilandTogoUgandaUnited Republic of TanzaniaZambiaZimbabweLower secondarySECONDARY EDUCATIONTeaching staffUpper secondarySchool year ending inSchool year ending in1999 2007 19992007Total secondarySchool year ending in1999 2007Total % F Total % F Total % F Total % F Total % F TotalCountry or territory (000) (000)(000) (000)(000)(000)… … 7. y 14. y … … 3. y 14. y … … 10. y 14. y13 … … … 7 13 … … 20 … … …… … … … … … … … 89 10 180 100.7 5 … … 0.1 7 … … 0.9 5 … …1 12 2 12 1 11 2 11 2 12 4 12… … … … … … … … … … … …2.3 17 … … 0.7 15 … … 3.1 16 … …1.7 16 3 18 0.6 12 1 11 2.3 15 4 1640 24 74 23 12 16 25 20 52 22 99 224 11 9 7 … … 5 5 … … 14 6… … … … … … … … … … … …… … 49 44 … … 54 36 … … 102 402 51 … … 1.0 53 … … 3 51 4 ẓ 55 ẓ4 16 … … 3 16 … … 7 16 … …… … 25 … … … 9 … … … 34 …… … … … … … 10 19 … … … …5.* 17.* 11 14 3 10 4 … 8.* 14.* 15 …… … … … … … … … 5 47 8 56… … 10 16 … … 2 18 … … 12 164 45 … … 1 49 … … 5 46 6 502 23 6 18 2 12 2 13 4 18 8 17… … 113 ẓ 40 ẓ … … 89 ẓ 36 ẓ 129 36 202 ẓ 38 ẓ… … … … … … … … … … 12 53… … … … … … … … … … 0.4. z 13. z6 14 15 15 3 13 5 16 9 14 20 150.4 54 … … 0.2 55 … … 0.6 54 0.6 55… … … … … … … … … … 10 16… … … … … … … … … … … …… … … … … … … … 145 50 165 53… … … … … … … … … … 4 484 11 … … 2 16 … … 7 13 12 7… … … … … … … … … … 54 22… … … … … … … … … … … …4 28 … … 6 27 … … 10 27 14 39… … … … … … … … 31 37 … …% FIWorldSum % F Sum % F Sum % F Sum % F Sum % F Sum % F… … … … … … … … 24 138 52 29 346 52IIIIIIVVVIVIIVIIIIXXXIXIIXIIIXIVXVXVICountries in transitionDeveloped countriesDeveloping countriesArab StatesCentral and Eastern EuropeCentral AsiaEast Asia and the PacificEast AsiaPacificLatin America and the CaribbeanCaribbeanLatin AmericaN. America/W. EuropeSouth and West AsiaSub-Saharan Africa… … … … … … … … 2 767 74 2 581 76… … … … … … … … 6 286 55 6 557 59… … … … … … … … 15 085 47 20 209 47… … … … … … … … 1 387 46 1 913 51… … … … … … … … 3 158 72 2 869 74… … … … … … … … 855 65 914 69… … … … … … … … 7 699 46 10 005 48… … … … … … … … 7 472 46 9 758 47… … … … … … … … 226 57 247 561 683 67 … … 1 063 58 … … 2 746 64 3 283 6033 46 … … 20 40 … … 53 44 69 401 650 68 … … 1 043 59 … … 2 693 64 3 215 60… … … … … … … … 4 487 56 4 842 61… … … … … … … … 2 956 35 4 117 36… … … … … … … … 851 31 1 403 30Source: UNESCO Institute for Statistics database (UIS, 2009).1. Data on trained teachers (defined according to national standards) are not collected for countries whoseeducation statistics are gathered through the OECD, Eurostat or the World Education Indicators questionnaires.2. Based on headcounts of pupils and teachers.3. Teaching staff in upper secondary includes full- and part-time teachers.4. The number of teachers declined from 2005 to 2007 mainly because the data collectionreference date was shifted from the last Wednesday of March to the last Wednesday of Mayto account for duplicates (enrolments) and transfers of students and teachers (from one schoolto another), common features at the beginning of the year. At this point of the school year,it is believed, the education system becomes stable, so the data collected should representthe current school year.402