menores vulnerables: desprotección y responsabilidad penal - ceesg

5. Con la incorporación de la técnico de apoyo a la Aldea se esperaban mejoras
en la puesta en práctica del Manual de acogida al personal (hasta entonces desconocido
por la mayoría). No podemos valorar la labor de esta técnico ya que el puesto se acababa
de crear y se estaban clarificando sus funciones, pero el director y parte del personal
educativo comentaron su satisfacción.
6. La mayor parte de las unidades educativas estaban funcionando
adecuadamente, únicamente tres presentaban algún problema de descoordinación. En
cuanto a los equipos educativos, uno funcionaba muy bien y los otros dos se estaban
poniendo en marcha, y aunque tenían que mejorar, el personal apoyaba su
establecimiento.
7. Se considera muy positivo el que en la propia Aldea se hubiera impartido un
curso formativo para el nuevo personal, eso permite a los educadores conocer realmente
el funcionamiento de la Aldea y la problemática a la que se tienen que enfrentar.
8. La percepción que los niños y jóvenes tienen de su estancia en la Aldea es muy
positiva, se sienten a gusto por el lugar y también destacan la buena atención recibida.
9. El ambiente en los hogares es, en general, de buena convivencia entre adultos
y niños. Casi todos los niños tienen una buena relación con sus compañeros. La opinión
que tienen de sus educadores es también positiva y consideran útiles sus enseñanzas. La
gran mayoría de los niños y jóvenes realizan actividades extraescolares que son de su
gusto, en la mayoría de los casos suele tratarse de algún deporte.
Puntos débiles:
1. Una de las cuestiones que llama la atención es la exclusión del equipo técnico
en la intervención en algunas unidades educativas y en el dispositivo residencial, así como
su escasa participación en la toma de decisiones de ambos dispositivos. Sería muy
aprovechable su apoyo en todas estas cuestiones.
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