Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

ESTILOS DE APRENDIZAJE
posibilidades de la situación, antes de tomar decisiones. Prefieren escuchar
más a los demás, para después intervenir. Son más ponderados que los
activos.
Las personas cuyo Estilo de Aprendizaje es el teórico integran las
observaciones dentro de teorías lógicas y complejas. Buscan la racionalidad, la
objetividad y la lógica, así como el análisis y la síntesis. Tienden a ser
perfeccionistas.
Los pragmáticos tienden a aplicar la práctica de las ideas. Se muestran
impacientes por llevar a la práctica lo aprendido. Su objetivo gira en torno a la
funcionalidad.
El instrumento de evaluación de Honey sobre los Estilos de Aprendizaje
se denomina Learning Stilles Questionnaire (LSQ), compuesto por 80 ítems y,
cuyo objetivo es el de detectar las tendencias del comportamiento personal. La
tabulación de los datos se distribuye en cuatro columnas de 20 ítems que
corresponden a los cuatro Estilos de Aprendizaje. Solamente se tienen en
cuenta las situaciones en que los puntos de vista de los profesionales (su
estudio es realizado con profesionales) han coincidido. La interpretación varía
según las profesiones (por ejemplo, los datos de los Directores de Finanzas
son muy diferentes de los datos de los directores de Investigación y
Desarrollo).
Como destaca Alonso (1993), analizando el instrumento de Honey,
cuando un perfil muestra con claridad preferencias altas o bajas (poca o cerca
de 20) se interpreta con facilidad. Sin embargo, si los cuatro resultados forman
una horizontal, puede tratarse de una preferencia moderada de los cuatro
Estilos de Aprendizaje y de que el sujeto sea equilibrado en cuanto a su
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