Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

METODOLOGÍA DE TRABAJO
mayores presentan una frecuencia de uso mayor que los mas jóvenes, con una
incidencia mayor en el primer año que en el último.
GRAFICO 1 – Estilo Activo
FUENTE: Datos de la investigación.
Fuente: Datos de la Investigación.
FUENTE: Datos de la Investigación.
Para el estilo reflexivo, el subgrupo del último año presenta una
frecuencia normalmente mayor que el primer año, especialmente en el curso de
Derecho, donde la diferencia es muy expresiva. Como la frecuencia de este
estilo, entre los estudiantes de Derecho, en el primer año es la más baja de
todas las titulaciones y en el último año es la más alta, este hecho sugiere que
este tipo de formación lleva a un uso intensivo de este tipo de aprendizaje.
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