Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Aunque el cuestionario fue respondido de forma anónima, la autora
añadió datos personales y socio-académicos de los sujetos para analizar los
Estilos de Aprendizaje, teniendo en cuenta las influencias de estas cuestiones.
Cada uno de los Estilos de Aprendizaje fue definido según las
conceptuaciones de Honey, para añadir a cada uno de ellos una lista de
características que determinaran con más claridad el campo de destrezas de
cada estilo.
Las personas en las que se percibe un predominio claro en el estilo
activo pueden poseer algunas de estas características: el ser creativas,
animadoras, novedosas, improvisadoras, descubridoras, arriesgadas,
renovadoras, inventoras, espontáneas, aventureras, vitales, vividoras de la
experiencia, generadoras de ideas, lanzadas, protagonistas, chocantes,
innovadoras, conversadoras, líderes, voluntariosas, divertidas, participativas,
competitivas, deseosas de aprender, resueltas para solucionar problemas y
cambiantes.
Las personas que poseen un predominio claro en el estilo reflexivo
pueden tener algunas las características de alguien: observador, ponderado,
concienzudo, recopilador, receptivo, analítico, paciente, exhaustivo, cuidadoso,
detallista, elaborador de argumentos, previsor de alternativas, estudioso de
comportamientos, registrador de datos, investigador, asimilador, escritor de
informes y declaraciones, lento, distante, prudente, inquisidor y sondeador.
A las personas en las que predomina el estilo teórico de aprendizaje se
las puede caracterizar como sujetos: metódicos, estructurados, ordenados,
objetivos, planificadores, críticos, disciplinados, sistemáticos, sintéticos, que
razonan, lógicos, pensadores, que relacionan, perfeccionistas, generalizadores,
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