Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

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Duración: 30 minutos 3. Grupo FORMACIÓN Consigna: “Partiendo de las situaciones de aprendizaje vividas por cada uno, comentar en el grupo las dificultades y facilidades encontradas”. Duración: 1 hora y 30 minutos Evaluación: La sesión se terminará respondiendo a la pregunta: ¿ Cómo podrías favorecer tus alumnos a tomar consciencia de cómo aprenden en tu asignatura? Recursos: - Materiales: hojas de papel, bolígrafos, sala y sillas puestas en círculo. - Humanos: el conjunto del profesorado y la coordinadora. 250
4ª Sesión FORMACIÓN Objetivo: Al acabar la sesión los profesores podrán conocer las propuestas de la UNESCO sobre aprendizaje para que reflexionen sobre su proceso personal de aprender. Contenido: Los Pilares de la Educación. Actividades: 1. Exposición oral sobre los Pilares de la Educación de Delors, J. (1996), ampliados por García, E. (anexo 5) 12 . Duración: 30 minutos 2. Grupo Consigna: “Durante la próxima hora y media vais a poner en común las relaciones que pueden ser realizadas entre los Pilares de la Educación y tu práctica docente”. Duración: 1 hora y 30 minutos Evaluación: La sesión se terminará respondiendo a la pregunta: ¿ El que haces en tu programa de aprendizaje que posibilita los diferentes saberes y, el que podrías hacer para mejorar tu asignatura a partir de estos saberes? 12 Basados en los documentos de la UNESCO y en los textos de Emilio Garcia, en sus clases en la Universidad Complutense de Madrid. 251
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