Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

TABLA 7 – Titulación X Edad para los Estilos de Aprendizaje
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Variable Estadística Estilo de Aprendizaje
TITULACION EDAD frec.-% (num.) activo reflexivo teórico pragmático
25
anos
4,6% ( 6 )
comportamiento
media (dp) 10,17 ( 2,4 ) 12,33 (3,27) 10,5 ( 1,87 ) 11 ( 2,83)
grado de 50,9% 61,7% 52,5% 55,0%
25 6,5% ( 7 )
comportamiento
media (dp) 9,57 ( 3,78 ) 11,86 (3,02) 10 ( 2,45 ) 7,71 ( 3,09)
anos grado de 47,9% 59,3% 50,0% 38,6%
25
comportamiento
media (dp) 10,5 ( 5,2 ) 13,25 ( 3,2 ) 10,25 (3,95) 11,25 (2,87)
anos 4,1% ( 4 ) grado de 52,5% 66,3% 51,3% 56,3%
25
comportamiento
media (dp) 10,69 (3,36 ) 12,92 (3,59) 9,86 ( 3,42) 10,02(3,74)
anos 43,9% ( 65 ) grado de 53,5% 64,6% 49,3% 50,1%
comportamiento
dp - desviación típica; grado de comportamiento = (puntuación obtenida / puntuación máxima) x 100; num -
número de sujetos; frec – frecuencia.
FUENTE: Datos de la investigación.
En el cruce titulación y curso aparecen los estilos reflexivo y teórico con
una diferencia estadísticamente significativa en los alumnos del último año de
Derecho.
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