Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ACEDO LIZARRAGA, M. L. S. (1999) Cognición en el Aula: teoría y práctica.
Pamplona: Universidad Pública de Navarra.
ALBUENE, F. (1994) “Estilos de Aprendizaje y Desarrollo. Perspectiva
evolutiva”. Infancia y Aprendizaje, 67: 68, 19 – 34.
ALONSO, C.M. (1993) Análisis y Diagnóstico de los Estilos de Aprendizaje en
Estudiantes Universitarios. Madrid: Universidad Complutense de Madrid,
tomo I y II.
ALONSO, C.M. y GALLEGO, D.J. (1994a) “Estilos de Aprendizaje”. En F. Rivas
(ed.). Manual de asesoramiento y Orientación Vocacional. Madrid:
Síntesis.
ALONSO, C.M.; GALLEGO, D.J. y HONEY, P. (1994b) Estilos de Aprendizaje.
Que són. Como se diagnostican. Bilbao: Mensajero.
ASSMANN, H. (1994) Paradigmas Educacionais e Corporeidade. Piracicaba:
UNIMEP.
ASTINGTON, J. (1993) El Descubrimiento Infantil de la Mente. Madrid: Morata.
AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. y HANESIAN, H. (1978) Psicología Educativa.
Un punto de vista cognoscitivo. Mexico: Trillas, 1983.
BANDURA, A. y WALTERS, R.H. (1963) Social Learning and Personality
Development. New York: Press.
BANDURA, A. (1987) Pensamiento y acción. Fundamentos sociales.
Barcelona: Martinez Roca.
_____ (1988) “Modelo de causalidad en la teoría del aprendizaje social”.
Cognición y Psicoterapia. Barcelona: Paidos.