Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

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METODOLOGÍA DE TRABAJO • Titulación: Arquitectura, Derecho, Farmacia y Pedagogía • Curso: primer y último año Los datos fueron recogidos a partir de la participación de 492 alumnos, 407 (82,7%) del sexo femenino y 85 (17,3%) del sexo masculino; 412 (83,9%) con 25 años o menos y 79 (16,1%) con más de 25 años. Por titulación la muestra quedó constituida de la siguiente manera: Pedagogía – 152 (30,9%) Arquitectura – 132 (26,8%) Derecho – 109 (22,2%) Farmacia – 99 (20,1%) En cuanto al curso, la muestra se dividió como sigue: Primer año – 272 (55,3%) Ultimo año – 220 (44,7%) Los resultados en cuanto al uso de las estrategias en las diferentes categorías presentadas, al ser analizadas individualmente, fueron los siguientes: • Los diferentes sexos no presentaron uso distinto, al nivel de significación (α= 0,05). • En las categorías titulación y curso también no se constató diferencia significativa (α= 0,05) para el uso de ninguna de las estrategias metacognitivas. • En la categoría edad, se verificó una diferencia estadísticamente significativa (α = 0,05) entre los dos grupos (menos o igual a 25 años y más de 25 años) para el uso de todas las estrategias metacognitivas, prevaleciendo los estudiantes con la edad más alta. 196
TABLA 15 – Descripción de Metacognición por Categorías SEXO Variable femenino masculino METODOLOGÍA DE TRABAJO Estadística Estrategia Metacognitiva frec.-% (num.*) conciencia Control autopoiesis media (dp) 3,8 ( 0,555 ) 3,45 ( 0,596 ) 3,69 ( 0,559 ) 82,7% ( 407 ) grado de 75,9% 68,9% 73,8% comportamiento media (dp) 3,76 ( 0,491 ) 3,42 ( 0,613 ) 3,7 ( 0,461 ) 17,3% ( 85 ) grado de 75,1% 68,3% 74,1% comportamiento EDAD media (dp) 3,75 ( 0,54 ) 3,39 ( 0,575 ) 3,64 ( 0,529 ) 25 años 16,1% ( 79 ) grado de 80,3% 74,1% 79,0% comportamiento TITULACION media (dp) 3,7 ( 0,529 ) 3,34 ( 0,526 ) 3,55 ( 0,494 ) Arquitectura 26,8% ( 132 ) grado de 74,1% 66,9% 71,0% comportamiento media (dp) 3,75 ( 0,546 ) 3,4 ( 0,659 ) 3,68 ( 0,573 ) Derecho 22,2% ( 109 ) grado de 75,0% 68,0% 73,6% comportamiento media (dp) 3,74 ( 0,603 ) 3,46 ( 0,56 ) 3,69 ( 0,546 ) Farmacia 20,1% ( 99 ) grado de 74,9% 69,3% 73,8% comportamiento media (dp) 3,92 ( 0,495 ) 3,54 ( 0,626 ) 3,82 ( 0,535 ) Pedagogía 30,9% ( 152 ) grado de 78,5% 70,9% 76,3% comportamiento CURSO media (dp) 3,75 ( 0,528 ) 3,41 ( 0,571 ) 3,64 ( 0,527 ) 1ª año 55,3% ( 272 ) grado de 75,0% 68,1% 72,7% comportamiento media (dp) 3,84 ( 0,561 ) 3,49 ( 0,63 ) 3,76 ( 0,556 ) 4ª-5ª año 44,7% ( 220 ) grado de 76,8% 69,8% 75,1% comportamiento dp – desviación típica; grado de comportamiento = (puntuación obtenida / puntuación máxima) x 100; num – número de sujetos; frec – frecuencia. FUENTE: Datos de la investigación. A continuación fueron realizados nuevos cruzamientos, pero combinando dos variables con la frecuencia de la Metacognición. Los resultados se presentan en las tablas que se siguen. 197
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