Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

METODOLOGÍA DE TRABAJO
Para la autorización de las fotocopias de los instrumentos de
investigación y para la aplicación de los mismos en las clases, dirigimos una
carta solicitando permiso al Rectorado Académico de la "Pontifícia
Universidade Católica do Paraná" (anexo 1).
2.2 Estrategia de investigación
Según Triviños (1992), el foco esencial del estudio descriptivo reside en
el deseo de conocer la comunidad, sus trazos característicos, sus agentes, sus
problemas, sus valores, etc. En resumen, el estudio descriptivo pretende
describir “con exactitud” los hechos y fenómenos de una determinada realidad.
Por lo tanto, este estudio es de naturaleza descriptiva, una vez que tiene
el deseo de conocer cuáles son los Estilos de Aprendizaje utilizados por los
estudiantes universitarios y si los mismos utilizan la Metacognición como
estrategia para aprender.
Por supuesto que la investigación no se limitó simplemente a la recogida
de datos, a su ordenación y a la clasificación de los mismos. Se estableció la
relación entre las variables estudiadas como: edad, titulación, curso, sexo.
Sabedores de que toda investigación puede ser, al mismo tiempo,
cuantitativa y cualitativa, este estudio contó con la estadística como un
elemento auxiliar para la interpretación más amplia de los datos, intentando
captar no solamente la apariencia del fenómeno, sino también su esencia.
2.2.1 Preparación de los materiales de investigación
Como afirma Triviños (1992), los instrumentos que se utilizan para
realizar la Recogida de Datos no son, necesariamente, diferentes en la
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