Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

TABLA 16 – Titulación X Curso para la Metacognición
Variable
TITULACIÓN CURSO
1ª año
Arquitectura
4ª-5ª año
Derecho
Farmacia
Pedagogía
1ª año
4ª-5ª año
1ª año
4ª-5ª año
1ª año
4ª-5ª año
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Estadística Estrategia Metacognitiva
frec.-% (num.*) conciencia control autopoiesis
media (dp) 3,74 ( 0,541 ) 3,37 ( 0,526 ) 3,54 ( 0,493 )
61,4% ( 81 )
grado de comportamiento 74,8% 67,3% 70,8%
media (dp) 3,65 ( 0,509 ) 3,31 ( 0,529 ) 3,57 ( 0,5 )
38,6% ( 51 )
grado de comportamiento 73,0% 66,2% 71,4%
media (dp) 3,67 ( 0,504 ) 3,37 ( 0,606 ) 3,69 ( 0,532 )
46,8% ( 51 )
grado de comportamiento 73,5% 67,4% 73,8%
media (dp) 3,82 ( 0,577 ) 3,43 ( 0,706 ) 3,67 ( 0,611 )
53,2% ( 58 )
grado de comportamiento 76,3% 68,5% 73,4%
media (dp) 3,74 ( 0,635 ) 3,51 ( 0,53 ) 3,65 ( 0,603 )
51,5% ( 51 )
grado de comportamiento 74,8% 70,3% 73,1%
media (dp) 3,75 ( 0,574 ) 3,41 ( 0,591 ) 3,73 ( 0,481 )
48,5% ( 48 )
grado de comportamiento 75,0% 68,2% 74,6%
media (dp) 3,81 ( 0,462 ) 3,4 ( 0,611 ) 3,69 ( 0,506 )
58,6% ( 89 )
grado de comportamiento 76,2% 68,0% 73,7%
media (dp) 4,08 ( 0,5 ) 3,75 ( 0,592 ) 4 ( 0,521 )
41,4% ( 63 )
grado de comportamiento 81,7% 75,0% 80,1%
dp – desviación típica; grado de comportamiento = (puntuación obtenida / puntuación máxima) x 100;
num – número de sujetos; frec – frecuencia
FUENTE: Datos de la investigación.
198