Aprendizaje universitario: un enfoque metacognitivo

METACOGNICIÓN
De manera sintética, presentamos la aportación de Mayor sobre la
mente o sistema cognitivo, donde encontraremos, primeramente, las tres
dimensiones, es decir, los componentes básicos del sistema:
• Representacional: este nivel indica que la mente tiene una
determinada estructura cuyos elementos básicos son las representaciones: la
naturaleza simbólica y/o conexionista, el formato proposicional y/o analógico, el
nivel sintáctico y/o semántico, las características y modalidades de esas
representaciones (esquemas y/o modelos mentales; reales y/o posibles; de
objetos y eventos y/o de situaciones y contextos; del mundo y de la propia
mente; etc.), así como la formación y alcance de la representación en tanto que
reproducción de la realidad y construcción del sujeto.
• Procesual: este nivel indica que la mente no sólo posee
representaciones, sino que las procesa, transforma y opera con ellas, utilizando
diferentes procedimientos que consumen tiempo y recursos. Es el momento de
observar si el proceso cognitivo es consciente y/o inconsciente; controlado y/o
automático; secuencial y/o simultáneo; dirigido por los datos y/o por el
conocimiento previo; modular y/o interactivo; y cuáles son los mecanismos que
desencadenan y cierran, facilitan y/o interfieren el pensamiento.
• Funcional: este tercer componente básico de la mente, permite la
especificación de las causas, condiciones y razones de la actividad mental,
tanto biológicas, como socioculturales y personales y, de la misma forma, la
definición de las intenciones, los objetivos, las metas y los fines de dicha
actividad, así como las relaciones entre el pasado y el futuro, entre el antiguo y
el nuevo conocimiento, entre lo percibido pasivamente y lo construido
activamente.
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