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e-book_violencia_derechos_humanos_y_seguridad_ciudadana

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abordaje integral, reconociendo las diversas juventudes, poniendoen primer lugar la experiencia del investigador y de los jóvenes,de modo de construir un aprendizaje de las dinámicas grupales,de las expectativas individuales y de los condicionantes sociales.Entonces, surgió una propuesta de trabajo alternativa al controlcriminalizante del grupo —pese a ser definido como grupo de riesgoante la <strong>violencia</strong>— para abordar el problema desde una perspectivaintegral, gestionando los conflictos y reconociendo a los jóvenescomo actores sociales relevantes para el cambio.4.2. Participación e involucramiento como opciónHasta aquí surge un elemento común, rescatable desde unametodología de criminología cultural que presta atención a la dimensiónvivencial de los grupos y su capacidad para proponer unrepertorio alternativo al control social. Ese aspecto en común esque los niños, niñas y jóvenes afectados por la <strong>violencia</strong> puedenser actores sociales relevantes en el cambio de las condiciones delentorno social donde surgen. Sus actos pueden ser también actosde resistencia (en una dimensión de micropolítica y no estructuradoscomo movimientos sociales). Esta forma de participación setransforma entonces en un elemento para la prevención social dela <strong>violencia</strong> y el delito a partir de la participación efectiva, elementoestructurante de los <strong>derechos</strong> <strong>humanos</strong>. Veamos qué sucede en doscasos paradigmáticos.En los barrios de Ciudad Juárez (México) más afectados porpandillas, muchas veces involucradas en el crimen organizado,se desarrolla el proyecto Casa de Promoción Juvenil. Se basa enmetodologías participativas que reconocen y respetan como sujetosde <strong>derechos</strong> a los y las jóvenes expuestos a situaciones demucha <strong>violencia</strong> (en el hogar, en el barrio y en una sociedad queniega todo tipo de <strong>derechos</strong>). Educan en espacios de diálogo, negociacióny participación para que se reconozcan como personas,al tiempo que se constituyen primero en parte de grupos, luego enciudadanos con compromisos y con responsabilidades sobre sus94

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