analyse de la situation de l'enfant et de la femme au niger ... - Unicef

3Droits de l’enfant et de la femmeà l’éducaon età un développement équitableINTRODUCTIONLes noons d’éducaon et de développement sont inmement liées dans le cadre de l’aspiraon à lasurvie et à une vie harmonieuse : l’éducaon est un processus qui permet à la personne humaine dedévelopper ses capacités en vue d’aeindre son potenel ; le développement est la disponibilité etl’ulisaon de ces capacités et potenels.Ce chapitre analyse ces deux dimensions des droits de l’enfant et de la femme en tenant compte duprincipe de non discriminaon, sous les tres suivants :1. le droit de l’enfant à l’éducaon ;2. le droit des femmes au développement équitable.Le droit aux acvités récréaves et sporves comme facteurs de développement humain est traité sousle volet de l’éducaon.Ce que dit la Convenon relave aux droits de l’enfant (CDE)*Arcle 28 : Droit de l’enfant à l’éducaon.Arcle 31 : Droit de l’enfant au repos et aux loisirs, aux acvités récréaves et de parciper librement à la vieculturelle et arsque.Pour ce faire, les Etats pares s’engagent à :Arcle 18 : assurer, de leur mieux, la reconnaissance du principe selon lequel les deux parents ont une responsabilitécommune d’élever l’enfant et d’assurer son développement ;Arcle 28 : rendre l’enseignement primaire obligatoire et gratuit pour tous ; encourager l’organisaon de différentesformes d’enseignement secondaire, tant général que professionnel ; les rendre ouvertes et accessiblesà tout enfant ; assurer à tous l’accès à l’enseignement supérieur, en foncon des capacités de chacun ; rendreouvertes et accessibles à tout enfant l’informaon et l’orientaon scolaires et professionnelles ; prendre desmesures pour encourager la régularité de la fréquentaon scolaire et la réducon des taux d’abandon scolaire ;contribuer à éliminer l’ignorance et l’analphabésme dans le monde ;Arcle 29 : L’éducaon doit viser l’épanouissement de la personnalité de l’enfant ; inculquer à l’enfant le respectdes droits de l’homme et des libertés fondamentales ; préparer l’enfant à assumer les responsabilités de la viedans une société libre ; inculquer à l’enfant le respect du milieu naturel.* Texte non intégral133