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ANALYSE DE LA SITUATION DE L’ENFANT ET DE LA FEMME AU NIGER - 2008L’offre d’éducation non formelle n’est pas très pertinente : les CFDC sont en trop petit nombre pourconstituer une offre significative et la palette des compétences qui y sont proposées est peu fournie,même pour la population féminine qui y est privilégiée. D’une manière générale l’offre d’éducation nonformelle est faible par rapport aux besoins.L’offre d’éducation des enfants à besoins spéciaux (enfants nomades, enfants handicapés et enfants ensituation d’urgence) est très peu développée face à une demande importante. Elle est essentiellementappuyée par les partenaires.Les activités physiques, sportives et récréatives en faveur des enfants sont très peu développées.Les infrastructures et les équipements dans les établissements scolaires sont très insuffisants etl’encadrement est faible et peu efficace.Partant de ces constats, les problèmes majeurs qui se dégagent par rapport à la réalisation des droits àl’éducation au Niger, peuvent se résumer comme suit : faible accès à l’éducation ; faible qualité de l’éducation ; sous scolarisation de la jeune fille ; analphabétisme des femmes.158
Droit à l’éducation4. ANALYSE CAUSALECes problèmes ont fait chacun l’objet d’une analyse disnguant les causes immédiates, sous-jacentes etstructurelles.Arbre des causes n° 8 : Faible accès à l’éducaonConséquencesMoindredéveloppementdes potenelsMoindre parcipaon audéveloppementdu paysPersistance de lapauvreté et des problèmessociaux (santé, emploi)Faible accès à l’éducaonCausesimmédiatesPeu de movaondes parents pourl’éducaon for-melle/inadéqua-on entre typesd’écolespréférées par lesparents et l’offreEnfants requispour les travauxdomesques etpour contribueraux stratégies desurvieInadéquaon desprocéduresde recrutementdes élèves enmilieu rural(basées sur lesavis des chefs devillages)Insuffisance desinfrastructuresscolaires (classes,latrines, cannes,dortoirs) et deformaon professionnelle/éloignementdulieu de résidenceDéficitd’enseignantsen nombre eten compétences,surtouten milieu ruralCauses sousjacentesContenu des programmesscolaires/de formaonprofessionnellepeu adaptés àl’intégraon socialePolique d’éducaonencore inadéquatepar rapportaux besoinset à la finalitéLeaders d’opinionpeu impliquésdans le processusde recrutementdes élèvesDéficiencedu systèmed’état civilStatut contractueldes enseignantspeu payés,souvent peumovés et troppeu qualifiésCausesstructurellesCoordinaonencorefaible despartenairesIgnorance desparents del’importancede éducaon/analphabésmePauvretédes ménagesUs et coutumesde la populaon(valeurs, statutstradionnels)Peu devalorisaon desméers et dela formaonprofessionnelleInsuffisancedes ressourcesfinancièresde l’Etat159
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REPUBLIQUE DU NIGERMINISTERE DE LA
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TABLE DES MATIÈRESLISTE DES TABLEA
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LISTE DES TABLEAUXTableau 1 Part de
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PRÉFACELes droits des enfants et d
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RÉSUMÉ EXÉCUTIF1. Objecf de l’
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