analyse de la situation de l'enfant et de la femme au niger ... - Unicef

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ANALYSE DE LA SITUATION DE L’ENFANT ET DE LA FEMME AU NIGER - 2008enregistre un accroissement substanel en 2007-2008 avec respecvement 55% et 49% pour les filles,soit plus du double de 2000-2001.Tableau 9 : Taux brut de scolarisation par région entre 2000-2001 et 2007/2008DREN TBS20002001 TBS20072008Total Fille Total FilleAgadez 44 38 79 74Diffa 32 29 50 44Dosso 42 31 67 55Maradi 34 24 62 49Niamey 98 96 107 106Tahoua 32 21 53 43Tillaberi 34 29 57 52Zinder 26 20 55 49Ensemble 37 30 63 54Source : Statistiques de l’éducation de base, annuaires statistiques, 2006-2007, 2007-2008, MENOffre. Pour l’année scolaire 2007-2008, le nombre d’écoles du cycle de base 1 est de 10.162, ce quireprésente un doublement par rapport à l’année 2000-2001.Ce doublement s’explique essentiellement par l’accroissement considérable du nombre d’écolespubliques. Le nombre d’établissements dans le secteur privé reste encore bas. Le nombre d’écolescommunautaires, créées et gérées par les communautés pour suppléer l’insuffisance, surtout qualitative,de l’offre publique a été multiplié par cinq au cours de la période 2000-2008.Tableau 10 : Evolution du nombre d’écoles primaires par type 200001 200102 200203 200304 200405 200506 200607 200708Nombred’écoles 4.904 5.975 6.770 7.532 8.301 8.889 9.490 10.162Public 4.767 5.807 6.553 7.272 8.019 8.559 9.161 9.841Privé 114 120 140 173 189 194 212 224Communautaire 23 48 77 87 93 136 117 97Milieurural 4.222 5.238 5.994 6.705 7.380 8.023 8.379 8.868Source : Statistiques de l’éducation de base, annuaire 2007-2008, MENLe nombre de classes est de 31.574 en 2007-2008. Il était de 15.065 en 2000-2001. Cette augmentationdu nombre de classes a conduit à utiliser aussi bien des classes en matériaux définitifs (18.650 en 2007-2008) que de classes en paillotes (12.924). Actuellement la répartition des salles de classe est de 50%de classes en matériaux définitifs en assez bon état et de 41% de paillotes (contre 30% en 2001),les autres classes étant à réhabiliter.En 2007-2008, le nombre d’enseignants au primaire est de 34.117 dont 45% de femmes et 79% decontractuels. La proportion de femmes enseignantes a augmenté, mais la contractualisation a renduprécaire le statut de l’enseignant. Le ratio élèves/enseignant n’a quasiment pas changé : il est de 39/1contre 41/1 en 2000-2001.140
Droit à l’éducationTableau 11: Evolution du nombre d’enseignants au primaire 200001 200102 200203 200304 200405 200506 200607 200708Effectiftotal 15.668 18.441 20.553 22.427 24.091 28.163 31.131 34.117%femmes 33 34 35 35 38 40 43 45%contractuels 17 44 52 58 63 71 78 79Source : Statistiques de l’éducation de base, annuaire 2007-2008, MENConcernant l’équipement scolaire, en moyenne 4 élèves se partagent une table banc en 2007-2008 alorsque la norme recommandée par l’UNESCO est de deux. Ce ratio est resté constant entre 2002 et 2008.La disparité entre le milieu rural (4/1) et le milieu urbain (3/1) n’a pas évolué depuis 2000.Le ratio élève/manuel a connu une amélioration : il est de 1,3 élève en moyenne pour un manuel en 2008contre 2,1 élèves en 2000.Qualité. La qualité de l’enseignement peut se mesurer par quatre indicateurs : le taux d’achèvement, letaux de redoublement, l’évaluation des connaissances acquises et le taux de réussite aux examens.Le taux d’achèvement (rapport entre le nombre d’élèves non redoublants la dernière année du primaire(CM2) et admis à l’examen de cycle primaire sur la populaon totale - scolarisée ou non - des enfantsde 12 ans) en 2007-2008 indique que moins d’un enfant de 12 ans sur deux (46%) aeint la 6 ème année.Ce taux est en nee amélioraon par rapport à 2000-2001 où il se situait à 24%. La même tendances’observe pour les garçons et les filles.Cependant, moins de 4 filles sur 10 (36%) aeignent la 6 ème année du primaire sans redoubler. Le tauxd’achèvement reste plus élevé en milieu urbain qu’en milieu rural.Tableau 12 : Evolution du taux d’achèvement au primaire de 2000-2001 à 2007-2008 200001 200102 200203 200304 200405 200506 200607 200708Garçons 29 31 30 40 44 49 53 56.0Filles 18 20 20 25 28 31 33,1 35,8Urbain 42 49,2 50,4Rural 33 40,9 40,1Ensemble 24 26 25 32 36 40 42,7 45,8Source : Statistiques de l’éducation de base, annuaires 2006-2007, 2007-2008, MENLe taux de redoublement (proportion d’enfants d’un niveau donné qui redoublent ce niveau l’annéesuivante) est de 5% en 2008, en recul depuis 2002 où il était de 10%. Ce recul peut être attribué àl’application de la mesure de passage automatique d’une année à l’autre.Deux évaluations des acquis scolaires ont été menées pour vérifier si les élèves ont bénéficié des effortsde la première phase du Programme Décennal de Développement de l’Education (PDDE) qui s’est achevéeen 2007, et trouver des solutions aux lacunes éventuelles pour la deuxième phase. La premièreévaluation a été effectuée en 2005 et la seconde en 2007.En 2007, quatre enfants sur cinq sont en situation d’échec en fin de cycle primaire, aussi bien en français(82%) qu’en mathématiques (83%). Cette situation s’est aggravée depuis 2005 quand il ne s’agissait quede deux tiers des enfants.141
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