analyse de la situation de l'enfant et de la femme au niger ... - Unicef

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ANALYSE DE LA SITUATION DE L’ENFANT ET DE LA FEMME - 2008RôlesSociété civile (ONGset associaons locales)Accès à l’informaonResponsabilitémovaonLacunes de capacitésAutoritéRessourcesExaminer les quesonsintéressant l’enfant et la femmePrôner les comportementsconstrucfsCréer un environnementpropice au bien-êtredes enfants et des femmesContribuer au suivi dela mise en œuvre de la CDE etde la CEDEFCanaux limités pourdiffuser l’informaonau sein de leurs réseauxPeu d’études et derecherches de qualitéMauvaise perceponde leurs acons limitentleur movaonPas assez de consciencede leur rôlePas assez professionnaliséesForte pressiondes associaons religieusesAbsence de ressourcespropresRessources techniqueset financières limitéesDépendance vis-à-visdes subvenons del’Etat et des fonds despartenairesSecteur privé et entreprisesLe secteur privé est pour une grande majorité dominé par l’informel, ce qui favorise l’accès aux produitsselon le pouvoir d’achat, et s’adapte à la culture orale, de contact humain et de négociaon. La rentabilités’accorde avec la solidarité sociale. Le secteur formel intervient de plus en plus dans les invesssementssociaux en faveur des enfants et des femmes.Dans le secteur informel, les savoirs empiriques se transmeent des aînés aux cadets et par l’expérience,par exemple le calcul efficace des marges bénéficiaires. De plus en plus les acteurs du secteur informelbénéficient de formaons et d’oullage pour leur installaon. Dans le secteur formel, des agents etcadres proviennent des écoles et instuts de formaon et reçoivent des formaons connues.Dans l’informel, l’entraide s’exprime à travers des emprunts sans garane, basés sur la confiance, quipermeent aux populaons de survivre pendant les périodes de crise.RôlesSecteur privéAccès à l’informaonResponsabilitémovaonLacunes de capacitésAutoritéRessourcesAdopter des praquestémoignant d’une responsabilitésocialeFournir des ressources,y compris des sourcesde financement, novatrices etdes programmes de développementcommunautairequi bénéficient aux enfants etaux femmesInformaons pointuessur les modesde producon passuffisamment diffuséesLa non applicaon parl’Etat des sanconsdissuasivesNe se sentent pasresponsablesdes situaonsdéfavorablesaux enfants et auxfemmesTributaire dela régulaon parl’Etat (taxes, prix,sancons ...)Geson des entreprisesencore peu modernePrédominancedu secteur informel quigénère peu de revenus260
Analyse des capacitésMédiasLes médias fonconnement sur la base de la liberté d’expression et d’opinion, acquise depuisl’avènement du processus démocraque dans les années 1990. Ils oeuvrent dans les domainesde l’informaon, de l’éducaon, de la sensibilisaon et de la distracon. Les médias nigériens font preuved’ouverture d’esprit et de créavité pour la producon et la diffusion de messages desnés aux enfantset aux femmes.Les acteurs des médias publics exploitent les connaissances acquises dans les écoles de formaonprofessionnelle. Les animateurs qui y exercent sont proches des réalités socio culturelles. L’émergenceet la mulplicaon des médias privés et communautaires reposent sur des jeunes diplômés ou non, etceux-ci accumulent progressivement des savoirs sur le tas et via des projets ou des iniaves locales.Les médias publics produisent et diffusent de manière régulière dans tout le pays, en toutes les languesvernaculaires. Les émissions, localisées, des médias privés et communautaires, s’inspirent du vécuquodien de leurs auditeurs.RôlesMédiasAccès à l’informaonResponsabilitémovaonLacunes de capacitésAutoritéRessourcesFaire mieux connaîtrela situaon de l’enfant etde la femme et les problèmesauxquels ils se heurtentInformer les enfants, parents,les familles et le grand publicdes iniaves visantà promouvoir et protéger lesdroits des enfantsContribuer aux programmeséducafs desnés aux enfants,tout en prenant garde de leurinfluence sur les enfants.Manque des données,surtout pour les médiasprivésManquedes compétencespour faire les analysesFaible autonomieet dépendancedes médias publiquesdans l’exercice de leurfonconManque d’engagementsur ces thèmes,peu innovateursPas de forte demandeFaible rémunéraon /statut précaire (surtoutpresse privée)Certaines limites de laliberté de la presseLimites des moyenstechniques pour unemeilleure couvertureNombre limitéde journauxDifficultés dansla transmissionde l’informaon enlangues naonalesEtatL’Etat du Niger, démocraque et social, prône l’égalité de tous devant la loi et protège ses citoyens.Guidée par une vision à long terme bâe sur des valeurs de solidarité, d’ouverture sur le monde,de paix, de sécurité et de bonne gouvernance, l’administraon œuvre pour développer une économiedynamique et durable, avec une distribuon équitable des ressources. La promoon des droitsdes enfants et des femmes fait pare de ses priorités.L’administraon dispose de personnel public et parapublic qualifié dans tous les secteurs. Les capacitésd’adaptaon, de flexibilité, de négociaon se développent entre deux pôles : les relaons internaonalesmulples et la décentralisaon. Les connaissances relaves aux droits humains et à leur mise en œuvresont acquises dans le cadre du respect des engagements pris.L’ensemble des instuons de la République, chargées de promouvoir, respecter et réaliser les droitshumains fonconnent selon le principe de séparaon des pouvoirs prévus par la Constuon de 1999.Les droits humains sont mis en œuvre à travers des réformes législaves, instuonnelles, économiqueset sociales.261
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REPUBLIQUE DU NIGERMINISTERE DE LA
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TABLE DES MATIÈRESLISTE DES TABLEA
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Table des matières2. RÉALISATIONS
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LISTE DES TABLEAUXTableau 1 Part de
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ABRÉVIATIONSACDIACNIDACPACTNADDJFD
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PRÉFACELes droits des enfants et d
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RÉSUMÉ EXÉCUTIF1. Objecf de l’
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MÉTHODOLOGIEOBJECTIF DE L’ANALYS
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1Contexte général du payset conte
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I. DROIT À LA SANTÉLe droit à la
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II. DROIT À L’ALIMENTATIONET À
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Droit à l’éducation1.2.3 Enseig
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Droit à l’éducationQualité. A
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Droit à l’éducationAu cours des
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Droit à l’éducation2.2 Dévelop
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