Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes

Em um trabalho
comunitário no norte
de Minas Gerais,
as educadoras em
saúde da SUCAM
(Superintendência
de Campanha de
Saúde Pública), que
pretendiam discutir
com a comunidade
formas de controle
do barbeiro (inseto
transmissor da doença
de Chagas nesta região),
mas, ao levantarem
às prioridades
da comunidade,
descobriram que esta
queria um cemitério,
pois não tinham lugar
para enterrar os seus
entes queridos.
12.2.1 Sugestões para você que trabalha com o povo
Em suas atividades diretas e constantes com a gente da comunidade,
transmitindo conhecimentos e procurando conseguir a colaboração das
famílias, você representa um papel muito importante no trabalho. Você está
ajudando a educar essas pessoas, fazendo com que elas compreendam a
importância da saúde.
Lidar com o povo é constantemente motivo de satisfação. Adquirimos
experiências novas e boas amizades. Mas conseguir que os outros façam
aquilo que julgamos ser correto, às vezes, é muito difícil.
Para que as pessoas compreendam melhor e aceitem com mais rapidez
as informações e orientações, é preciso que, ao falar com elas, você
leve em conta uma série de circunstâncias que podem criar barreiras ou
bloqueios.
12.2.1.1 Problemas e necessidades
Cada família tem seus próprios problemas. A falta de um banheiro
ou a presença de uma pessoa doente na família pode ser um deles, mas,
certamente, há muitos outros: alimentação, vestuário e habitação. Nós, embora
preocupados com a diarreia, a desnutrição, a tuberculose, a dengue, a
doença de Chagas, não podemos, às vezes, deixar de dar ouvidos a outras
dificuldades. Tais problemas provocam necessidades, como, por exemplo:
maior quantidade e melhor qualidade dos alimentos, dinheiro para comprar
vestimentas, material para consertar a casa etc. Portanto, devemos compreender
que aquilo que esperamos dessas pessoas é apenas uma das muitas
coisas que elas têm para fazer, e nem sempre é o que consideram mais importante.
Assim sendo, precisamos ser compreensíveis, tolerantes e perseverantes.
Em outras palavras, reconhecer que cada família tem seus problemas,
manter a calma e o bom humor diante de qualquer dificuldade e persistir
sempre até alcançar o que se deseja. Ou seja, trabalhar a necessidade da
comunidade sem perder o seu foco (seu objetivo principal).
12.2.1.2 Tabus e preconceitos
Toda comunidade está sujeita a uma série de superstições e crendices
que fazem parte dos costumes e da tradição local. A origem e a razão de ser
muitas vezes são ignoradas. Em determinadas regiões, por exemplo, há um tabu
em relação à coleta de sangue para o diagnóstico da malária; muitas pessoas
acham que esse sangue é para ser entregue ao diabo; já em outra região, solicita-se
o exame de sangue mesmo não sendo prescrito pelo profissional médico
(Ex. Yanomami – Xingu e tantos de nós quando vamos ao médico).
Os tabus e os preconceitos são transmitidos de geração para geração
e, frequentemente, contam com o apoio de elementos de liderança local.
e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes 124 Vigilância em Saúde