Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes

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16.2.2.1.2 No momento da execução, torna-se imprescindível: • apresentar-se com simplicidade; • pedir permissão para entrar em casa; • manter a cordialidade; • comportar-se de acordo com os costumes da região, sem exageros; • tratar do assunto da visita com clareza e sem pressa; • conversar de maneira natural, utilizando vocabulários simples; • ouvir com atenção. 16.2.2.1.3 Avaliação Como todas as atividades, a visita domiciliar deve ser avaliada durante e depois da visita. Durante a execução, é importante observar a aceitação da visita por parte do visitado; se perceber que está incomodando, é melhor marcar outro horário. Após a visita, devem-se avaliar vários pontos: • horário da visita; • forma de abordagem; • tempo gasto; • relevância do assunto; • se os objetivos foram alcançados e, se não foram, rever outras formas para alcançá-los. Figura 24: Visita domiciliar na aldeia Vila Nova, município de Bertópolis-MG, e aldeia Maria Diva, Santa Helena de Minas, etnia Maxakali, para Diagnóstico Situacional, Funasa-Core/MG., Ascom/Educação em Saúde. Setembro, 2009. Fonte: Joaquim Francisco. e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes 150 Vigilância em Saúde
16.2.3 Diagnóstico rápido participativo – drp 16.2.3.1 Conceito Conjunto de dados que proporcionam o conhecimento de uma realidade (localidade, situação), em menor tempo possível e com a participação da população local. 16.2.3.2 Objetivo Identificar a relação existente entre a saúde, as doenças, os serviços de saúde, os modos de morar, de trabalhar e de lazer da população. 16.2.3.3 Fases Objetivos específicos: • Identificar pessoas, grupos e instituições na localidade a ser trabalhada. • Verificar as condições socioeconômicas, culturais, ambientais e de saúde na área a ser trabalhada. • Promover ou enfatizar o processo de educação problematizadora e participante a partir do levantamento, da análise e da priorização de problemas, principalmente os de saúde, envolvendo população/grupos e organizações/Sistema Único de Saúde. • Planejamento (preparar tudo o que for necessário para a realização do diagnóstico). • Execução (realizar, executar o diagnóstico). • Organização dos dados ou informações colhidas (tratar e analisar os dados). • Conclusão (fazer o relatório dos achados, discutir com a população local e priorizar os problemas). 16.2.3.4 Exemplos de diagnóstico participativo 16.2.3.4.1 Entrevista estruturada ou semiestruturada, aplicação de questionário informal Esta técnica é desenvolvida em visitas domiciliares para o preenchimento de questionário. Quando se fala em entrevista estruturada, usamos questionário que já vem pronto; semiestruturada é quando se reúne um grupo de pessoas, inclusive da comunidade, e este formula um questionário conforme o interesse no levantamento de informações que atendem as necessidades de cada um. Exemplo: em um levantamento sobre problemas de saúde, um professor queira saber quantas crianças estão fora da escola e porque; um técnico em saneamento pode levantar quantas casas tem banheiros e quais são atendidas com esgoto e rede de água. Fundamentos de Educação em Saúde 151 e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes
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