Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes
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Aula 7. Os<br />
quatros pilares<br />
da educação<br />
Aula 8.<br />
<strong>Educação</strong> <strong>em</strong><br />
saú<strong>de</strong><br />
Aula 9.<br />
<strong>Educação</strong><br />
<strong>em</strong> saú<strong>de</strong> e<br />
promoção da<br />
saú<strong>de</strong>.<br />
Aula 10.<br />
<strong>Educação</strong><br />
<strong>em</strong> saú<strong>de</strong> e<br />
a promoção<br />
à saú<strong>de</strong>/<br />
Declaração <strong>de</strong><br />
Jacarta<br />
1. i<strong>de</strong>ntificar os quatros<br />
pilares da educação e<br />
conceituar cada um <strong>de</strong>les;<br />
2. <strong>de</strong>screver os procedimentos<br />
didáticos que po<strong>de</strong>m ser<br />
adotados a partir dos quatro<br />
pilares;<br />
3. i<strong>de</strong>ntificar essas pr<strong>em</strong>issas<br />
<strong>de</strong>ntro do território e<br />
nos atores sociais que<br />
<strong>de</strong>senvolv<strong>em</strong>, <strong>de</strong> alguma<br />
forma, ativida<strong>de</strong>s educativas.<br />
1. i<strong>de</strong>ntificar e conceituar<br />
educação, saú<strong>de</strong> e educação<br />
<strong>em</strong> saú<strong>de</strong>;<br />
2. <strong>de</strong>screver as três etapas<br />
da educação profissional/<br />
educação institucionalizada<br />
ou não;<br />
3. i<strong>de</strong>ntificar e <strong>de</strong>screver os<br />
meios pelos quais a situação<br />
<strong>de</strong> saú<strong>de</strong> é produzida.<br />
1. conceituar promoção da<br />
saú<strong>de</strong>;<br />
2. i<strong>de</strong>ntificar o papel da<br />
educação <strong>em</strong> saú<strong>de</strong> na<br />
promoção da saú<strong>de</strong>;<br />
3. conceituar o agir educativo;<br />
4. i<strong>de</strong>ntificar os <strong>de</strong>terminantes<br />
da saú<strong>de</strong> e áreas <strong>de</strong> atuação;<br />
5. i<strong>de</strong>ntificar as ações <strong>de</strong><br />
promoção à saú<strong>de</strong> <strong>em</strong> seu<br />
território.<br />
1. <strong>de</strong>senvolver trabalho <strong>em</strong><br />
grupo;<br />
2. i<strong>de</strong>ntificar as políticas<br />
públicas saudáveis<br />
<strong>de</strong> promoção à saú<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>ntro do seu território,<br />
como a criação <strong>de</strong> meio<br />
ambientes que proteja a<br />
saú<strong>de</strong>, o fortalecimento<br />
da ação comunitária,<br />
o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong><br />
habilida<strong>de</strong>s pessoais e a<br />
reorientação dos serviços <strong>de</strong><br />
saú<strong>de</strong>.<br />
Computador,<br />
apostila e<br />
ambiente<br />
virtual.<br />
Computador,<br />
apostila e<br />
ambiente<br />
virtual.<br />
Computador,<br />
apostila e<br />
ambiente<br />
virtual.<br />
Computador,<br />
apostila e<br />
ambiente<br />
virtual.<br />
Papel ofício,<br />
caneta<br />
esferográfica,<br />
outros.<br />
<strong>Fundamentos</strong> <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>em</strong> Saú<strong>de</strong> 15<br />
2h<br />
3h<br />
3h<br />
2h<br />
e-Tec Brasil/CEMF/<strong>Unimontes</strong>