Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes

saber se comunicar, saber pesquisar, ter raciocínio lógico, fazer sínteses e
elaborações teóricas, ser independente e autônomo, enfim, ser socialmente
competente.
Uma educação fundamentada nos quatro pilares elencados sugere
alguns procedimentos didáticos que lhes sejam condizentes, como:
• relacionamento do tema com a experiência do estudante e de
outros personagens do contexto social;
• desenvolvimento da pedagogia da pergunta (Paulo Freire e Antonio
Faundez - Por uma Pedagogia da Pergunta - Paz e Terra,
1985);
• relação dialógica com o estudante;
• envolvimento do estudante num processo que conduz a resultados,
conclusões ou compromissos com a prática;
• processo de autoaprendizagem, corresponsabilidade no processo
de aprendizagem;
• utilização do jogo pedagógico com o princípio de construir o
texto.
7.3 Conclusão
Presenciamos um momento muito importante em nosso país, o da
demanda por educação que, ao crescer, faz com que a sociedade e as instituições,
em uníssono, movimentem-se no atendimento a esta urgência nacional.
Esta é uma tarefa importante e é isso que se espera que o Brasil faça.
Temos materiais e temos ideias. É preciso pôr em prática todos os estudos
e projetos para a modernização da educação. Para mudar nossa história e
lograr conquistas, precisamos ousar em cortar as cordas que impedem o
próprio crescimento, Exercitar a cidadania plena, aprender a usar o poder
da visão crítica, entender o contexto desse mundo, ser o autor e ator da
própria história, cultivar o sentimento de solidariedade, lutar por uma sociedade
mais justa e solidária e, acima de tudo, acreditar sempre no poder
transformador da educação.
Resumo
Vimos, na aula de hoje, os quatros pilares da educação, premissas
estas apontadas pela UNESCO como eixos estruturais da educação na sociedade
contemporânea. Portanto, não se esqueça!
Aprender a conhecer indica o interesse, a abertura para o conhecimento
que verdadeiramente liberta da ignorância;
Aprender a fazer mostra a coragem de executar, de correr riscos,
de errar, mesmo na busca de acertar.
Aprender a conviver, desafio da convivência que apresenta o respeito
a todos e o exercício de fraternidade como caminho do entendimento.
Aprender a ser, visto, talvez, como o mais importante por explicitar,
aí, o papel do cidadão e o objetivo de viver.
Fundamentos de Educação em Saúde 79
Paulo Freire (Recife,
1921 - São Paulo, 1997),
ainda hoje, figura
entre as mais acatadas
personalidades na
área da Pedagogia.
Foi docente na
Universidade Federal
de Pernambuco. Mais
tarde, desempenhou
a função de consultor
especial para assuntos
de educação no
Ministério da Educação
e Cultura. Atuou pela
UNESCO para servir
em Santiago do Chile,
onde trabalhou na
formulação do Plano
de Educação em Massa
durante o governo Frey.
Pronunciou conferências
nos Estados Unidos, na
Europa e na África. Seus
livros são regularmente
editados nos principais
países do mundo
ocidental. (Crédito
da foto: maldonado.
squarespace.com)
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