Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes

O diagrama a seguir, denominado por Chaves Maguerez de
“o método do arco”, ajudará na representação desta pedagogia.
Figura 17: O esquema da educação problematizadora baseado no Arco de Mangarez.
Fonte: Ilustração do autor baseado no Arco de Mangarez.
Conforme o proposto no diagrama, o processo ensino-aprendizagem
deve se iniciar a partir da observação da realidade, permitindo às pessoas
expressarem suas percepções, fazendo, assim, uma primeira leitura sincrética
ou ingênua da realidade. Em um segundo momento, os alunos selecionam
as informações e identificam os pontos-chaves do problema, levantando as
variáveis que determinam a situação encontrada.
A etapa de teorização consiste no levantamento de questões sobre
as causas do problema observado. Aqui, é necessário recorrer aos conhecimentos
científicos que auxiliam o raciocínio das pessoas na compreensão
do problema, não só em suas manifestações empíricas, mas nos princípios
teóricos que o explicam.
Confrontada a realidade com a sua teorização, o indivíduo se vê,
naturalmente, movido a formular hipóteses de solução para o problema em
estudo. Esta etapa deve permitir, ainda, a comprovação da viabilidade das
hipóteses através do confronto com a própria realidade.
Em última fase, o indivíduo compreende e pratica soluções que o grupo
considerou viáveis e aplicáveis à realidade, preparando-se para transformá-la.
Consequências possíveis desta pedagogia
Em nível individual:
• aluno constantemente ativo, observando, formulando perguntas,
expressando percepções e opiniões;
• aluno motivado pela percepção de problemas reais cuja solução
se converte num reforço;
• aprendizagem ligada a aspectos significativos da realidade;
• desenvolvimento das habilidades intelectuais de observação,
análise, avaliação, compreensão e extrapolação pelos demais
membros dos grupos.
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