Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes

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Atividades de aprendizagem 1) O que é planejamento? 2) Falso (F) ou Verdadeiro (V). ( ) Situação é um conjunto de problemas e/ou necessidades tais como são compreendidos a partir da perspectiva dos atores sociais interessados em intervir sobre um determinado recorte da realidade. ( ) Problema é algo considerado dentro dos padrões de normalidade para os atores sociais que estão analisando a situação. ( ) Ator social pode ser uma pessoa, um agrupamento humano ou uma instituição que, de forma transitória ou permanente, é capaz de agir, produzindo fatos em uma determinada situação ou realidade. Trabalho em grupo 2. Agora, em grupo, você deve fazer as oficinas para o planejamento em saúde do seu território. Sei que cada um tem um território desenhado, mas discuta entre vocês e veja em qual irão desenvolver esse trabalho. As planilhas encontram-se em anexo ao material impresso. Lembre-se de que o grupo deve ser formado de, no máximo, seis pessoas, e o resultado desta atividade deve ser apresentado no seminário, no momento presencial, valendo pontos. Vocês já têm bastantes informações a respeito do TERRITÓRIO, não é verdade? Agora, é só colocar em prática o que aprendeu até aqui. Qualquer dúvida, não se esqueça de que têm os TUTORES e o PROFESSOR FORMADOR para orientá-los. Bom Trabalho! e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes 186 Vigilância em Saúde
Referências BORDENAVE, J. D. – Estratégia de Ensino, 4ª Edição – Editora Vozes Ltda. – Petrópolis-RJ – 1992. BORDENAVE, Juan E. Bordenave- Texto traduzido e adaptado do artigo La transferência de Tecnologia apropriada ao Pequeno Agricultor, Bordenave, Juan e. Dias. Revista Internacional de Educação de Adultos, vol. 3 nº 1-2 PRDE-OEA. Por Maria Thereza Grandi, OPAS. Brasília, 1983 e revisada por “Joaquim Francisco de Lima”, Montes Claros-MG. 2010. BRASIL, Bertrand - O mito da desterritorialização: do “fim dos territórios” à multi-territorialidade. Rio de Janeiro2004. BRASIL, Ministério da Saúde, Manual de Educação em Saúde e Mobilização- Comunitária, Brasília 1988. BRASIL. Fundação Nacional de Saúde. Diretrizes de educação em saúde visando à promoção da saúde: documento base - documento I. Brasília: Funasa, 2007. p. 70.:il. BRASIL. Ministério da Saúde. Divisão Nacional de Educação em Saúde. Ação educativa: diretrizes”. In: Encontro de Experiências de Educação e Saúde, 1, Brasília, 1981. Anais ... Brasília, Divisão Nacional de Educação em Saúde, 1981. p. 16 - 33. [Educação e Saúde, 1]. CHIAVENATO, Idalberto Chiavenato: Administração de Recursos Humanos Fundamentos Básicos, 6ª Ed.. 2ª Tiragem. São Paulo: Atlas, 2006. CHIAVENATO, Idalberto Chiavenato: Recursos humanos o capital humano das organizações/Idalberto Chiavenato. 8. ed. – 3 reimp. – São Paulo: Atlas, 2003. DAVINI, Maria Cristina. Capacitação Pedagógica de Instrutores/Supervisores do Programa de Formação de Pessoal de Nível Médio em Saúde (Projeto Larga Escala) mediante consultoria à OPAS, Brasília, 1983. DELORS, Jacques Delors. Educação: Um Tesouro a Descobrir. - São Paulo: Cortez - capítulo 4: Os quatro pilares da educação - páginas 89 à 102. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda, 1910-1989. Novo Aurélio século XXI: o dicionário da língua portuguesa / Aurélio Buarque de Holanda Ferreira. – 3 ed. totalmente revista e ampliada. – Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999. FREIRE, Paulo - Pedagogia do oprimido. 41ª. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 2005. FREIRE, Paulo, 1921- Por uma Pedagogia da Pergunta / Paulo Freire, Antonio Faundez. – Rio e Janeiro: Paz e Terra, 1985. (Coleção Educação e Comunicação: v. 15) 1. Educação – África 2. Educação – América Latina 3. Educação – Finalidades e Objetivos 4. Alfabetização (Educação de Adultos) 5. Sociologia Educacional Faundez, Antonio II. Título III. Série. Fundamentos de Educação em Saúde 187 e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes
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