Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes

• O que é ensinado?
• Quem aprende?
• Como aprende?
Agora que já refletiu sobre as questões, responda:
O que é processo de ensino-aprendizagem?
Nós aprendemos e ensinamos a todo o momento. Na rua, no trabalho,
em casa, no supermercado, no ônibus, enfim, onde quer que estejamos
em contato com alguém poderemos trocar experiências acionando um processo
de ensino-aprendizagem recíproco.
Mesmo quando não trocamos palavras, esse processo pode ocorrer
porque, ao observarmos o outro, aprendemos, e, ao sermos observados,
transformamo-nos em instrumentos de ensino.
Quanto mais aberto é o indivíduo, maior será a sua capacidade de
interagir no processo de ensino-aprendizagem, porque estará receptivo às
diversas formas de se ver e pensar o mundo. Essa atitude de abertura implica
em desenvolver um espírito investigador, que indaga, pesquisa, analisa,
experimenta, busca compreender e contribuir, oferecendo alternativas para
o progresso da sociedade em que se insere.
Mas como isso ocorre? Vejamos.
4.2.1 O que é ensinar?
Etimologicamente, ensinar significa colocar dentro, gravar no espírito.
Dessa ideia surgiu o conceito tradicional de que ensinar seria tão
somente transmitir conhecimentos. O saber visto sob este prisma é dado
pronto e acabado, quase sempre é imposto, autoritário. Ao educando, resta
decorar fórmulas, ouvir silenciosamente e sem questionar o que lhe transmite
o professor, detentor absoluto do conhecimento.
Hoje, felizmente, o conceito de ensinar evoluiu: ensinar consiste
em propiciar ao educando condições de aprender. Ensinar, pois, é criar condições
de aprendizagem de forma sistemática, planejada, orientada, controlada.
Mas, para alcançar este mister, o processo de ensino deve partir de
dois princípios básicos:
• todo ser humano possui em si próprio as potencialidades para
buscar de forma ativa os estímulos de que necessita para o seu próprio desenvolvimento;
• o ser humano não se resume em um mero vaso repositório de
informações. Mais do que isso, é um ser integral, um diamante de múltiplas
faces – física, biológica, emocional, intelectual, espiritual –, que se interagem
com igual importância, embora em níveis distintos.
Por tudo isso, importa ao Técnico de Vigilância, em seu papel de
educador, procurar desenvolver dois requisitos fundamentais:
• conhecimento sobre o processo de aprendizagem.
• capacitação e competência técnica e metodológica para criar
condições de aprendizagem.
e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes 52 Vigilância em Saúde