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Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes

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AULA 1<br />

Aula Alfabetização 4 – Processo Digital <strong>de</strong> ensino-aprendizag<strong>em</strong><br />

Meta<br />

Que, ao final da aula, o aluno possa i<strong>de</strong>ntificar as formas <strong>de</strong> ensinar<br />

e apren<strong>de</strong>r no território, qu<strong>em</strong> as ensinam e o que é ensinado.<br />

Objetivos<br />

Esperamos que, após o estudo do conteúdo <strong>de</strong>sta aula, você seja<br />

capaz <strong>de</strong>:<br />

1. i<strong>de</strong>ntificar as ativida<strong>de</strong>s que são <strong>de</strong>senvolvidas <strong>em</strong> sua localida<strong>de</strong><br />

com o objetivo <strong>de</strong> ensinar, qu<strong>em</strong> <strong>de</strong>senvolve esse papel e<br />

quais os conteúdos/assuntos que são ensinados;<br />

2. <strong>de</strong>spertar para o novo conceito <strong>de</strong> ensinar;<br />

3. distinguir a relação entre apren<strong>de</strong>r e ensinar.<br />

Para o maior sucesso <strong>de</strong>sta aula, você <strong>de</strong>verá ter feito uma relação<br />

<strong>de</strong> ativida<strong>de</strong>s que são <strong>de</strong>senvolvidas <strong>em</strong> sua localida<strong>de</strong> (localida<strong>de</strong> que você<br />

<strong>de</strong>senhou) com o objetivo <strong>de</strong> ensinar ou <strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r, qu<strong>em</strong> <strong>de</strong>senvolve essas<br />

ativida<strong>de</strong>s e quais os conteúdos/assuntos que são ensinados.<br />

4.1 Introdução<br />

Futuros Técnicos <strong>em</strong> Vigilância <strong>em</strong> Saú<strong>de</strong>, começamos nossas aulas<br />

<strong>de</strong> <strong>Fundamentos</strong> <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>em</strong> Saú<strong>de</strong> partindo <strong>de</strong> uma reflexão sobre a<br />

sua realida<strong>de</strong> através do <strong>de</strong>senho do seu território. Com o <strong>de</strong>senho e o t<strong>em</strong>a<br />

território, foi possível refletir a forma <strong>de</strong> organização social, as transformações,<br />

a cobertura geográfica do espaço <strong>em</strong> que mora, i<strong>de</strong>ntificando el<strong>em</strong>entos<br />

que compõ<strong>em</strong> esse território: fixos e os fluxos etc.<br />

Nesta aula, vamos continuar focados no território que você <strong>de</strong>senhou.<br />

Entusiasmado ou otimista? Então, vamos lá.<br />

4.2 Desenvolvimento dos núcleos conceituais<br />

Faça uma reflexão sobre as ativida<strong>de</strong>s que são <strong>de</strong>senvolvidas no seu<br />

território (a comunida<strong>de</strong> que você escolheu para estudo) com o propósito <strong>de</strong><br />

ensinar <strong>em</strong> especial as questões dadas a seguir:<br />

• Quais as formas usadas <strong>em</strong> sua comunida<strong>de</strong> para ensinar alguma coisa?<br />

• Qu<strong>em</strong> ensina?<br />

<strong>Fundamentos</strong> <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>em</strong> Saú<strong>de</strong><br />

51<br />

Entusiasmado:<br />

Uma pessoa<br />

entusiasmada é aquela<br />

acelerada, acendida,<br />

animada, energizada,<br />

pessoa que luta com<br />

todas as forças para que<br />

as coisas aconteçam.<br />

Otimista:<br />

A pessoa otimista é<br />

aquela que julga tudo<br />

o melhor possível, que<br />

tudo vai b<strong>em</strong>, porém<br />

pouco faz para alcançar<br />

os objetivos ou mudar<br />

uma realida<strong>de</strong>. Uma<br />

eterna torcedora.<br />

e-Tec Brasil/CEMF/<strong>Unimontes</strong>

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