Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes
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epresentantes da população, dos profissionais <strong>de</strong> saú<strong>de</strong> e das li<strong>de</strong>ranças comunitárias<br />
participe do momento <strong>de</strong> análise da situação <strong>de</strong> saú<strong>de</strong>, <strong>de</strong> modo<br />
a possibilitar a expressão das diversas perspectivas sobre os respectivos probl<strong>em</strong>as<br />
<strong>de</strong> um território.<br />
a) I<strong>de</strong>ntificação dos probl<strong>em</strong>as <strong>de</strong> saú<strong>de</strong> da população <strong>de</strong> um território<br />
O primeiro passo <strong>de</strong>ve ser reunir todas as informações disponíveis<br />
sobre os riscos à saú<strong>de</strong> da população naquele território, sobre a ocorrência<br />
das causas mais frequentes <strong>de</strong> doenças e mortes e sobre a organização e<br />
funcionamento do sist<strong>em</strong>a <strong>de</strong> saú<strong>de</strong>, com <strong>de</strong>staque para o setor <strong>de</strong> vigilância<br />
<strong>em</strong> saú<strong>de</strong>. Essas informações po<strong>de</strong>m ser levantadas no SISTEMA DE INFOR-<br />
MAÇÃO EM SAÚDE. L<strong>em</strong>bra-se dos principais? Qualquer coisa, volt<strong>em</strong> à aula<br />
anterior e revis<strong>em</strong>. Faça uma visita à Secretaria Municipal <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> do seu<br />
município e conheça <strong>de</strong> perto como funcionam esses sist<strong>em</strong>as.<br />
O segundo passo será organizar as informações coletadas.<br />
b) Formulação <strong>de</strong> probl<strong>em</strong>as<br />
Os probl<strong>em</strong>as <strong>de</strong>v<strong>em</strong> ser formulados, ou seja, expostos <strong>em</strong> palavras<br />
do modo mais preciso e completo possível. Assim, facilita-se a priorização<br />
e a explicação, passos fundamentais que contribu<strong>em</strong> para a elaboração dos<br />
objetivos e das ações necessárias para o seu enfrentamento.<br />
c) Priorização <strong>de</strong> probl<strong>em</strong>as<br />
A priorização <strong>de</strong> probl<strong>em</strong>as é um momento no qual os atores envolvidos,<br />
para resolver<strong>em</strong> uma <strong>de</strong>terminada situação <strong>de</strong> saú<strong>de</strong>, reún<strong>em</strong>-se para<br />
discutir e selecionar os mais relevantes para a comunida<strong>de</strong>. Para tal, alguns<br />
critérios epi<strong>de</strong>miológicos, quantas pessoas ele atinge e quais os recursos<br />
para resolvê-los, <strong>de</strong>ntre outros.<br />
d) Explicação dos Probl<strong>em</strong>as<br />
Após o processo <strong>de</strong> priorização dos probl<strong>em</strong>as <strong>de</strong> saú<strong>de</strong>, passa-se<br />
à sua explicação. Propõe-se a utilização da ÁRVORE DE PROBLEMAS, que é<br />
uma simplificação da proposta do economista chileno Carlos Matus, chamada<br />
“fluxograma situacional”.<br />
(...) Se o probl<strong>em</strong>a for i<strong>de</strong>ntificado como risco à saú<strong>de</strong>, suas consequências<br />
serão formuladas como ocorrência <strong>de</strong> casos <strong>de</strong> doenças que costumam<br />
culminar com a morte dos acometidos por esses agravos. Por ex<strong>em</strong>plo,<br />
o probl<strong>em</strong>a “a presença <strong>de</strong> esgoto a céu aberto <strong>em</strong> todas as ruas do bairro<br />
<strong>de</strong> Alto Monte, <strong>em</strong> 2009“ po<strong>de</strong> ter como consequências “elevado nº <strong>de</strong><br />
casos <strong>de</strong> diarreia infecciosa aguda <strong>em</strong> menores <strong>de</strong> 5 anos no mesmo local<br />
e ano” e “elevada mortalida<strong>de</strong> infantil por diarreias infecciosas no mesmo<br />
local e ano”.<br />
<strong>Fundamentos</strong> <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>em</strong> Saú<strong>de</strong> 181<br />
e-Tec Brasil/CEMF/<strong>Unimontes</strong>