Fundamentos de Educação em Saúde - CEAD - Unimontes
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AULA 1<br />
Aula Alfabetização 18 - Planejamento Digital <strong>em</strong> saú<strong>de</strong> e<br />
práticas locais<br />
Meta Que, ao final da aula, o aluno possa fazer e apresentar uma programação,<br />
um planejamento local <strong>de</strong> saú<strong>de</strong> do território que está atuando ou<br />
que escolheu para <strong>de</strong>senvolver as ativida<strong>de</strong>s do curso.<br />
Objetivos<br />
Esperamos que, após o estudo do conteúdo <strong>de</strong>sta aula, você seja<br />
capaz <strong>de</strong>:<br />
1. conceituar e <strong>de</strong>screver a importância do planejamento;<br />
2. <strong>de</strong>screver por que o planejamento <strong>em</strong> saú<strong>de</strong> <strong>de</strong>ve ser participativo,<br />
estratégico e situacional;<br />
3. elaborar a programação, o planejamento local <strong>de</strong> saú<strong>de</strong> do seu<br />
território.<br />
18.1 Introdução<br />
Planejar; você sabe o que é planejar? Para que planejar?<br />
Quantos <strong>de</strong> nós, <strong>em</strong> nossas ativida<strong>de</strong>s, tiv<strong>em</strong>os que respon<strong>de</strong>r a<br />
essas perguntas? Em nossa vida cotidiana, faz<strong>em</strong>os planejamento a todo o<br />
momento, mesmo s<strong>em</strong> darmos conta disso. Pois b<strong>em</strong>, nesta aula, vamos tentar<br />
enten<strong>de</strong>r melhor a importância do planejamento como instrumento <strong>de</strong><br />
reflexão sobre realida<strong>de</strong>s concretas, que visam aos objetivos e às formas <strong>de</strong><br />
agir. Ou seja, <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> sujeitos coletivos, capazes <strong>de</strong> construír<strong>em</strong><br />
– no caso da saú<strong>de</strong> – novas práticas sanitárias.<br />
Nesta discussão, <strong>de</strong>staca-se também a importância do território<br />
como el<strong>em</strong>ento responsável pela materialida<strong>de</strong> do planejar, espaço <strong>de</strong> realização<br />
das ações e <strong>de</strong> atualização dos objetivos e <strong>de</strong> gestão do plano, além <strong>de</strong><br />
apresentar um conjunto <strong>de</strong> instrumentos enca<strong>de</strong>ados logicamente, que po<strong>de</strong><br />
servir como linha metodológica não apenas para o Técnico <strong>em</strong> vigilância <strong>em</strong><br />
Saú<strong>de</strong>, mas para qualquer um que pretenda utilizar o instrumental do planejamento<br />
e da gestão, segundo Gallo.<br />
Usar<strong>em</strong>os uma abordag<strong>em</strong> estilo “caixa <strong>de</strong> ferramentas”, on<strong>de</strong> os<br />
instrumentos são mobilizados <strong>de</strong> acordo com a sua a<strong>de</strong>quação a uma <strong>de</strong>terminada<br />
situação. A autora (Ana Luiza Queiroz Vilasbôas) do conteúdo, que<br />
nos baseamos para elaborar esta aula, propõe um enca<strong>de</strong>amento que articula<br />
técnicas do planejamento estratégico-situacional, da qualida<strong>de</strong> total, do<br />
Cen<strong>de</strong>s-Opas e do Zopp, construindo um mosaico prático e com boa aplica-<br />
<strong>Fundamentos</strong> <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>em</strong> Saú<strong>de</strong><br />
175<br />
Gallo:<br />
Edmundo Gallo.<br />
Pesquisador da<br />
FIOCRUZ, diretor<br />
<strong>de</strong> investimentos e<br />
projetos estratégicos da<br />
Secretaria Executiva do<br />
Ministério da Saú<strong>de</strong> .<br />
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