Políticas Culturais para as Cidades

Espera-se um comportamento que seja propositivo, que contenha
uma ação concreta de transformação, que não seja somente
um estar vendo ou ref letindo sobre, sem realizar nada. Então é
algo que envolva o fazer e o refletir sobre o fazer, para o aperfeiçoamento
desse fazer.
Nesse sentido, a política cultural, a meu ver, deveria pensar
mais nessa articulação com a educação, no sentido de valorizar
todas as organizações que existem. A escola é uma organização
muito forte, mas não podemos nos limitar a ela em termos educacionais.
Há também associações, grupos culturais, pontos de
cultura. Deve-se possibilitar a esses organismos, que permeiam
todos os locais da cidade, a realização desse trabalho educacional
na perspectiva do desenvolvimento cultural, do aperfeiçoamento
dos valores que entendemos serem importantes de se realizar,
de se concretizar.
Finalmente, permitam-me identificar três pontos fundamentais
numa possível política de apoio a essas organizações,
no sentido do desenvolvimento de uma proposta de realização
cultural. Um deles é a questão do espaço físico, da possibilidade
dos espaços serem disponibilizados para os grupos que possam
realizar trabalhos culturais. O segundo ponto seria em termos de
disponibilizar equipamentos para a realização desses trabalhos
e o terceiro ponto seria o amplo acesso aos produtos culturais
já existentes, o que possibilitaria a apreciação da obra cultural,
o acesso ao que já vem sendo feito e já vem sendo proporcionado
pela sociedade.
Penso que essa articulação da política cultural com a educação
precisaria levar em conta, não só a estrutura educacional oficial,
a da rede escolar, mas também toda uma rede comunitária que
existe, é efetiva, onde já são promovidas muitas atividades.
É importante que nesses ambientes o trabalho educacional
seja feito na perspectiva do desenvolvimento cultural, melhor
dizendo, do aperfeiçoamento do comportamento cultural. Essa
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