Convivendo com a diversidade: - Programa de Pós-Graduação em ...

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Quais seriam, então, as concepções e/ou ações que caracterizariam esse professor?
Com a palavra, as professoras:
Mas é um trabalho diversificado que vai oportunizar que cada
criança construa suas habilidades e competências. Não, é? Eu acho
que têm momentos que tem que ser um todo e têm momentos que tem
que ser individual, né? A gente tem que estar nesses dois movimentos
o tempo inteiro né? No ir e vir, ir e vir o tempo inteiro. Aí a gente vai
aprender a ser uma professora inclusiva.
Essa professora se refere ao difícil equilíbrio entre um olhar para a individualidade
de cada aluno e para o conjunto da sala de aula, certamente, um dos grandes desafios
do trabalho docente. Os críticos da escola insistem que ela é uma instituição que
busca a homogeneização. Mas eis que a diversidade dos alunos se impõe, e exige um
trabalho que considere o papel fundamental que a subjetividade e as identidades
culturais ocupam no processo de aprendizagem, o que torna cada aluno peculiar em
suas características e necessidades.
Dois pontos se destacam neste depoimento e que vão aparecer em outras entrevistas,
expresso de diferentes formas: a importância do professor utilizar estratégias
pedagógicas diversificadas e o respeito pelo ritmo de aprendizagem de cada um,
posturas que estão intimamente relacionadas, já que, conhecendo seus alunos, o
professor vai poder propor atividades que se ajustem melhor à realidade da classe.
Em geral, as professoras mencionaram diversos momentos de interação entre os
alunos com e sem deficiência, conforme já apresentado na categoria anterior. Mas,
ressaltam a importância do envolvimento e apoio dos colegas como uma estratégia
valiosa no processo de socialização e aprendizagem da criança com deficiência.
Descrevem como, através da mediação delas, os pares passaram a atuar como
cuidadores, ou ainda, mais do que isso, como verdadeiros mediadores das regras e
normas da escola.
Então eu conversava com A. na sala, fazia a intervenção, o que
ajudou foi no dia a dia os próprios colegas davam o toque nele.
“Olha, não pode brincar.” Então meu trabalho maior com A. foi via
os colegas. Então a relação sempre foi tranqüila. Muito mesmo.