Ungdomar, stress och psykisk ohälsa - Regeringen

Faktorer främst knutna till det offentliga: betydelse för psykisk ohälsa SOU 2006:77AnsvarFlera av de ungdomar som har intervjuats anser att de blir stressadeöver att själva behöva ta ansvara för skolgången, se kapitel 4. Dettagäller både för elever som går i grundskolan och de som går igymnasiet. ”Nu ska man vara vuxen och fixa allt själv.” Ävenungdomar på högskolenivå gör liknande uttalanden. ”Det krävs detför mycket eget ansvar av studenterna.”Det är oklart hur dessa uttalanden ska tolkas. Uppgifterna omatt ungdomar får ta för mycket ansvar förefaller motsägas av att53 procent av eleverna anser att elever bör få ökat inflytande iskolan (172). En tolkning kan vara att eleverna inte i tillräcklig omfattningförberetts på att få ökat inflytande. En annan tolkning äratt skolan ger motstridiga signaler. Å ena sidan uppmanas elevernata eget ansvar för lärandet. Å andra sidan är formen för lärandebunden eftersom närvaro är obligatorisk både i grundskola och igymnasium.Relationerna mellan eleverna – mobbningGoda relationer eleverna emellan främjar psykisk hälsa (176).Effekten av motsatsen, dåliga relationer, har studerats främst i formav mobbning. Mobbning innebär att en angripare utsätter ett offer,som är svagare än angriparen, för upprepade aggressiva handlingar(177). Mobbning förekommer i första hand i miljöer som denmobbade inte kan undvika, som skolor och arbetsplatser. Riskenför psykisk ohälsa ökar om en elev utsätts för mobbning (177). Ensärskild form av mobbning som uppmärksammats under de senasteåren är sexuella trakasserier (178).År 2002–03 angav 6 procent av alla barn och ungdomar i åldern10–17 år att de blivit oskyldigt anklagade av andra elever nästanvarje dag eller minst en gång i veckan och 2 procent att de blivitslagna av andra elever lika ofta (171). Enligt motsvarande studierfrån Skolverket har inga väsentliga förändringar skett i relationeneleverna emellan sedan år 1993 (172). Enligt studien Skolbarnshälsovanor har förekomsten av mobbning inte förändrats underperioden 1993/94–1997/98 (179). Däremot tyder Skolverkets undersökningarpå att elevernas tolerans för mobbning har minskat. Andelenelever som anser att mobbning är ett stort problem på skolanhar ökat från 8 till 13 procent (172).164