Ungdomar, stress och psykisk ohälsa - Regeringen

Sammanfattning SOU 2006:00Den ökning av psykiska problem som pågått sedan andra världskrigetsslut kan dock inte förklaras av svårigheter att få arbete.Tvärtom har denna period präglats av hög sysselsättning och avsevärtförbättrade levnadsvillkor. De ökade psykiska problemenkan istället knytas till den individualisering som är en del av denmoderna utvecklingen. Nya möjligheter har öppnats – vilket görlivet mindre förutsägbart. Det är självfallet positivt men ställer ocksåkrav på ungdomar att själva välja vilka liv de vill leva. Förmågan atthantera denna öppna situation förefaller inte ha utvecklats i sammatakt som de nya möjligheterna har tillkommit.Övervägande och förslag till åtgärderUtgångspunkten för de förslag som lämnas är det folkhälsoperspektivsom presenteras i kapitel 1 och som har stöd av riktlinjerantagna av riksdagen. Det innebär att åtgärderna främst är inriktadepå hälsans bestämningsfaktorer och inte på vård och behandling.Åtgärderna utgår från en helhetssyn på samhället. Syftet är att fåbefintliga välfärdssystem att fungera bättre.De två främsta förslagen på metoder och tillvägagångssätt för förskolaoch skolaUtvecklingen mot ett alltmer differentierat och individualiseratsamhälle är eftersträvad. Ett sådant samhälle kräver dock merkompetenser, jämfört med ett enklare traditionellt samhälle. Utvecklingav kompetenser är förskolans och skolans huvuduppgift.Den ökade psykiska ohälsan bland unga tyder på att förskolans ochskolans insatser för att utveckla kompetenser inte fullt ut motsvaratde ökade krav som finns i dagens individualiserade och informationstätasamhälle.Översikter av pedagogiska metoders effekt kan verkningsfulltbidra till att förbättra ungdomars psykiska hälsa.• En verksamhet inrättas med uppdrag att tillhandahålla systematiskasammanställningar av internationellt publicerade vetenskapligtutformade studier av pedagogiska insatser effekt. Utredaren haruppskattat kostnaden till 10 mnkr per år, grundat på kostnadenför motsvarande verksamhet inom det sociala området (IMS).22