Ungdomar, stress och psykisk ohälsa - Regeringen

SOU 2006:77Faktorer främst knutna till det offentliga: betydelse för psykisk ohälsaGrundat på regeringens proposition 2005/06:38 (180) har riksdagenår 2005 antagit en ny lag om förbud mot diskriminering ochannan kränkande behandling av barn och elever som trätt i kraftden 1 april 2006.Mobbning på en skola kan ses som tecken på att skolan somhelhet fungerar dåligt (181). Att enbart rikta insatser mot elevernakan därför inte förväntas ge effekt. Det finns starkt vetenskapligtstöd i form av tre kontrollerade studier för att det mobbningsförebyggandeprogram som utvecklats av Olweus i Norge och somkonsekvent riktar sig till elever, lärare, skolledning och föräldrarreducerar mobbning (177, 181, 182). Några kontrollerade studier avandra mobbningsförebyggande program har inte påvisats. Olweusmetod har mycket begränsad användning i Sverige. Detta talar föratt spridning av Olweus metod kan bidra till att minska förekomstenav psykiska problem.Arbetsro i skolanUngdomar som upplever arbetsro i klassrummet anger oftare godhälsa (183). Det är vanligt att ungdomar saknar sådan arbetsro.Drygt hälften av eleverna i mellanstadiet anser att det inte brukarvara lugnt i klassrummet på lektionerna. I högstadiet är det hela sexav tio och i gymnasiet något lägre, fyra av tio som har dennauppfattning (184). Många av de ungdomar som har intervjuats anseratt stressen skulle minska om läraren såg till att komma igång fortareunder lektionerna, se kapitel 4.En internationell jämförelse talar för att bristerna i elevernasarbetsmiljö är större i Sverige än i Finland och inom genomsnittetför OECD (185), se tabell 5.1. Tidsserier saknas.Tabell 5.1Procentandel elever i Sverige, Finland och OECD som anger olikamissförhållanden under alla eller de flesta lektionerMissförhållande Sverige Finland OECDgenomsnittEleverna arbetar dåligt 23 15 19Eleverna börjar arbeta först långtefter det att lektionen börjat31 21 25Det är oljud och oordning 38 42 29165