Ungdomar, stress och psykisk ohälsa - Regeringen

Referenser SOU 2006:77151. Skolverket. Utbildningsresultat 2005 – Riksnivå. Skolverket,2005. Tillgänglig på URL: www.skolverket.se/152. Teddie C, Reynolds D. The International Handbook onSchool Effectiveness Research. London: Falmer Press; 1997.153. MacBeath J, Mortimore P. Improving school effectiveness.Buckingham: Open University press; 2001.154. Wilson DB, Gottfredson DC, Najaka S. School-bases preventionof problem behaviors: a meta analysis. J QuantiativeCriminology. 2001;17(3):245-72.155. Lindberg L, Larsson N, Bremberg S. Ungdomars psykiskahälsa. Utvärdering av ett mätinstrument. Huddinge: Centrumför Barn och Ungdomshälsa; 1999.156. Anderson J, Werry JS. Emotional and behavioral problems.In: Pless IB, editor. The epidemiology of childhood disorders.New York: Oxford University Press; 1994. p. 304-38.157. Rutter M, Maughan B, Mortimore P, Ouston J. Fifteenthousand hours. London: Open Books; 1979.158. Grosin L. Skolklimat, prestation och anpassning i 21 mellanoch20 högstgadieskolor. Stockholm: Stockholms universitet,Pedagogiska institutionen; 2004.159. Utbildnings- och kulturdepartementet. Skolans ledningsstruktur– Om styrning och ledning i skolan. SOU 2004:116; 2004.160. Rosenthal R, DiMatteo MR. Meta-analysis: recent developmentsin quantitative methods for literature reviews. AnnuRev Psychol. 2001;52:59-82.161. Frykman J. Ljusnande framtid. Skola, social mobilitet ochkulturell identitet. Lund: Historiska media; 1998.162. Kallós D. Den nya pedagogiken. Stockholm: Wahlström &Widstrand; 1978.163. Vignoles A, Levacic R, Walker J, Machin S, Reynolds D. TheRelationship between Resource Allocation and Pupil Attainment:A Review. London: London School of Economics;2000.322