muzika 1-5.cdr - Media Print

More documents

Recommendations

Info

kanë disa vrima sipër dhe një vrimë poshtë. Përdoret shumë edhe nga barinjtë evegjël dhe lëshon një tingull të hollë, të ëmbël.Çiftelia: është instrument popullor që përdoret kryesisht në zonën veriore tëShqipërisë. Çiftelia ka 2 tela dhe kasa e saj është prej druri. Ky instrument luhetjo vetëm nga të rriturit por edhe nga fëmijët.Daullja ose lodra është instrument popullor që shërben për të mbajtur ritmin ekëngëve dhe valleve popullore. Përbëhet nga kasa e drurit, në formë të rrumbullakëtdhe dy anët e mbuluara me lëkurë të tendosur. Goditet duke e mbajturvarur nga dy shkopinj, një i hollë (thupër) dhe një i trashë. Përdoret kryesisht nëzonën veriore dhe verilindore të Shqipërisë. Është instrument që luhet edhe ngatë rritur edhe fëmijët.Zhvillimi i mësimit- Kërkojuni nxënësve të thonë disa emra instrumentesh popullore që atanjohin më mirë.- Kërkojuni nxënësve të flasin rreth instrumenteve të mësipërme.- Shpjegojuni pjesët e këtyre instrumenteve.- Kërkojuni brenda mundësive) të sjellin në klasë ndonjë prej këtyre instrumenteve).- Dëgjojini pjesët në magnetofon dhe flisni për timbrin e secilit instrument.Vlerësimi: Nxënësit vlerësohen për përcaktimin e timbrit të instrumentevepopullorë që dëgjojnë në magnetofon.∗∗MESIMI 27-28Linja: KëndimTema: Kënga “Mjeshtri i vogël”ObjektivatNë fund të dy orëve mësimore nxënësi duhet të jetë i aftë të:- këndojë saktë këngën;- këndojë solo dhe në grup;- këndojë me ndjenjë dhe emocion.113
Mjetet mësimore – didaktike: magnetofon, Cd, poster.Metoda e përdorur: brainstorming.Informacion për mësuesinNxiten fëmijët të flasin rreth veglave të punës që mund të kenë baballarët e tyrenë shtëpia. Kërkojuni të përmendin disa prej tyre. Më pas shkruani fjalën çekiçnë dërrasë të zezë dhe kërkoni të flasin rreth kësaj vegle pune dhe përdorimit tësaj në shtëpi, shkollë apo vende të tjera.Pyetja me të cilën ju mund të lidhni fjalën çekiç është: Kush e përdor atë? Psepërdoret ajo? Etj.Mjeshtri i vogël114
Page 1:
S H T Ë P I A B O T U E S ELibërm
Page 4 and 5:
Msc. Majlinda HalaVioleta ShamkuLib
Page 6 and 7:
TEKSTI I MËSUESITEDUKIM MUZIKORKLA
Page 8:
do të shprehen për këngët që k
Page 11 and 12:
Mënyra e zbatimit. Nxënësit mund
Page 13 and 14:
Mësuesit duhet të kenë parasysh
Page 15 and 16:
3. Ndarja e detyrave.Faza II: Rrug
Page 17 and 18:
∗∗Rubrikat kryesore mbi të cil
Page 19 and 20:
Të dashur kolegë!Modelet që ofro
Page 21 and 22:
∗∗PËRMBAJTJATema : Këngë të
Page 23 and 24:
e tingullit. Një ndikim jo të mir
Page 25 and 26:
- kombinojë muzikën dhe tekstin m
Page 27 and 28:
Tingujt dhe zhurmat prodhohen nga v
Page 29 and 30:
Mjetet mësimore - didaktike: magne
Page 31 and 32:
∗∗MESIMI 5Linja: Bazat e arsimi
Page 33 and 34:
∗∗MESIMI 6Linja: Luajtje në in
Page 35 and 36:
- Kërkojuni fëmijëve të zhvillo
Page 37 and 38:
Vlerësimi: nxënësit vlerësohen
Page 39 and 40:
Informacion për mësuesinKënga -l
Page 41 and 42:
∗∗MESIMI 10Linja: KëndimTema:
Page 43 and 44:
- Përsëriteni së bashku këngën
Page 45 and 46:
IntegrimiAbetare: shkrim- Ora bën
Page 47 and 48:
- Përsëritni ato momente, që jan
Page 49 and 50:
Veprimtaria e orës I- Njihini nxë
Page 51 and 52:
IMoj bubrrec, moj bubrrecti gjith d
Page 53 and 54:
dhe të shprehen me fjalë të thje
Page 55 and 56:
- Nxitini nxënësit të thonë alf
Page 57 and 58:
dhe “Djali guximtar” (1956) të
Page 59 and 60:
IRreth flamurit të përbashkuar,me
Page 61 and 62:
Zhvillimi i mësimit Vendosni foto
Page 63 and 64: - Nxitini nxënësit të flasin rre
Page 65 and 66: - Ftoni nxënësit të diskutojnë
Page 67 and 68: Nr.Linjat OrëtpërlinjëTemat mës
Page 69 and 70: 12. K 5 Punimi i këngës Të inter
Page 71 and 72: 19. K 11 Punimi i këngës Të inte
Page 73 and 74: 29. SHKM 4 Muzika apo kënga qëmë
Page 75 and 76: EdukimMuzikor 2
Page 77 and 78: ∗∗MESIMI 1Linja: KëndimTema: K
Page 79 and 80: Mjetet mësimore - didaktike: magne
Page 81 and 82: - Kërkojuni që të flasin rreth n
Page 83 and 84: Lojë muzikore: “Çova një letë
Page 85 and 86: Në klasën e parë nxënësve u ë
Page 87 and 88: ∗∗MESIMI 6Linja: Dëgjim muziko
Page 89 and 90: hiç të qet'për çdo gjë a - ta
Page 91 and 92: Veprimtaria e orës së parë- Mës
Page 93 and 94: Edukimi figurativ - shprehja e emoc
Page 95 and 96: Veprimtaria e orës së parë- Dëg
Page 97 and 98: Terma kyçInstrumentet ORF - instru
Page 99 and 100: - Përsëritni ato momente që nuk
Page 101 and 102: - Kërkojuni nxënësve të flasin
Page 103 and 104: - shoqërojë këngën me instrumen
Page 105 and 106: - Kërkojuni nxënësve të këndoj
Page 107 and 108: Klasa ndahet në 4 grupe, ku çdo g
Page 109 and 110: Më poshtë do të gjeni hapat që
Page 111 and 112: Unë dhe kominoshet
Page 113: Vlerësimi: Nxënësit vlerësohen
Page 117 and 118: Mjetet mësimore-didaktike: magneto
Page 119 and 120: - Vendosni grupet përballë njëri
Page 121 and 122: Veprimtaria e orës së dytë- Riku
Page 123 and 124: varg të këngës.- Improvizoni së
Page 125 and 126: 5. BAM 1 Vetitë etingullit: mëi g
Page 127 and 128: 11. K 6 Kënga: “Edua Shqipërin
Page 129 and 130: 21. Lojëmuzikore2 Kënga: “T’i
Page 131 and 132: 32. Lojëmuzikore4 Luajmë sëbashk
Page 133 and 134: ∗∗Përmbajtja:Tema: Këndojmë
Page 135 and 136: IINë dorë armët do t’i mbajmë
Page 137 and 138: me anë të regjistrimit grafik vep
Page 139 and 140: Zhvillimi i mësimitDiskutime• Ft
Page 141 and 142: Ndërroni grupet për një përvet
Page 143 and 144: Shkruajeni këtë grafik në tabel
Page 145 and 146: INjë maçok çamarok,Lara, lara vi
Page 147 and 148: andat frymore por dhe si vegël sol
Page 149 and 150: dimet në Institutin e Lartë të A
Page 151 and 152: Veprimtaria e orës së dytë• Ri
Page 153 and 154: Nxitini nxënësit t’i shprehin n
Page 155 and 156: IIIJashtë nis një bor’e madhe,e
Page 157 and 158: • Të dallojë tingullin e theksu
Page 159 and 160: do të improvizojnë ritme dhe melo
Page 161 and 162: IShatërvani në mes të parkut,por
Page 163 and 164: Duke ruajtur mendimet e fëmijëve
Page 165 and 166:
mes.20CICËRIMAT E ZOGJVE TË PYLLI
Page 167 and 168:
Zhvillimi i mësimitDiskutime- Ç
Page 169 and 170:
Zhvillimi i mësimitDiskutime• Ft
Page 171 and 172:
Bëni pyetjen:- Me sa goditje shoq
Page 173 and 174:
172Di -mrinshum'edu-aTivje - shtën
Page 175 and 176:
∗∗MËSIMI 28Linja:LlTema: Shoq
Page 177 and 178:
∗∗MËSIMI 29Linja: SHKMTema: Nd
Page 179 and 180:
Mjetet mësimore - didaktike: magne
Page 181 and 182:
KAM NJË MIK KAM NJË SHOK180mes.31
Page 183 and 184:
Veprimtaria e orës së dytë• Ri
Page 185 and 186:
PROGRAMI ANALITIK PER KLASEN E TRET
Page 187 and 188:
6. K 4 Kënga: “Një maçokçamar
Page 189 and 190:
20. K 12 Kënga: “ Cicërimat ezo
Page 191 and 192:
33. K 20 Këngë të ndryshme34. K
Page 193 and 194:
∗∗Përmbajtja:Tema: Kënga “H
Page 195 and 196:
Zhvillimi i mësimitKoha 5 -10’ -
Page 197 and 198:
Zhvillimi i mësimitKoha 5 -10’ -
Page 199 and 200:
-2-Kur shoh në mbrëmje xixëllonj
Page 201 and 202:
ObjektivatNë fund të orës së m
Page 203 and 204:
A mund të gjeni këngë të tjera
Page 205 and 206:
Veprimtaria - Ora e parëKoha 5 -10
Page 207 and 208:
∗∗Mësimi 10Linja: LITema: Luaj
Page 209 and 210:
- Nxitini nxënësit të flasin rre
Page 211 and 212:
• Të interpretojnë këngën.Mje
Page 213 and 214:
ObjektivatNë fund të orës së m
Page 215 and 216:
• Të ndërtojnë instrumente ORF
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
• Të shpjegojnë ndjesinë që j
Page 221 and 222:
Integrimi: BiologjiaEdukimi figurat
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
4pushimpushim4pushimpushimpushimZhv
Page 227 and 228:
Koha 5 -10’ - diskutim- Ftohen nx
Page 229 and 230:
Zhvillimi i mësimitVeprimtaria - O
Page 231 and 232:
Nr.Linjat OrëtpërlinjëTematmësi
Page 233 and 234:
16. SHKM 2 Shprehje eemocionevesipa
Page 235 and 236:
EdukimMuzikor 5Teksti mësimor Eduk
Page 237 and 238:
∗∗MËSIMI 1Linja: KëndimTema:
Page 239 and 240:
- Shoqërojini nxënësit gjatë k
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
• Vendosni disa objekte të ndrys
Page 245 and 246:
Gozhdët muzikore - instrument i kr
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Zhvillimi i mësimit5-10’ bransto
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
- Komentoni përgjigjet e sakta ose
Page 255 and 256:
Çfarë lidhet me fjalën:Viti i Ri
Page 257 and 258:
- Shpjegojuni nxënësve të përba
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
3 pushim pushim pushim pushim4pushi
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
• Të gjejnë shenjat e ngjyrimit
Page 267 and 268:
∗∗MËSIMI 22-23Linja: KëndimTe
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
• Të shoqërojnë këngën me l
Page 273 and 274:
- Provoni ta këndoni këngën e m
Page 275 and 276:
- Përdorimi i magnetofonit për k
Page 277 and 278:
Vlerësimi:Vlerësohen nxënësit p
Page 279 and 280:
Nr. Linjat OrëtpërlinjëTemat më
Page 281 and 282:
14. K 9 Kënga ime Të këndojë k
Page 283 and 284:
26. SHKM 2 Emocionetpërmes piktur
Page 285 and 286:
∗∗Taksonomia konjitive e Blumit
Page 287:
LibërmësuesiVioleta Shamku, Majli
show all

muzika 1-5.cdr - Media Print

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?