muzika 1-5.cdr - Media Print

- Nxitini nxënësit të thonë alfabetin (nëse kanë mbaruar Abetaren) ose të recitojnëndonjë vjershë të shkurtër.Veprimtaria e orës I- Nxitini nxënësit të thonë se çfarë kanë mësuar ata nga abetarja? A i dinë ata tëgjitha shkronjat e alfabetit?- Kërkojuni të lexojnë tekstin e këngës duke i ndihmuar.- Dëgjoni me nxënësit, regjistrimin e këngës në magnetofon disa herë.- Mësojuni saktë fjalët dhe melodinë e këngës.- Përsëritini disa herë këngën deri sa të mësohet saktë ajo.- Kërkojuni vazhdimisht fëmijëve të këndojnë, duke respektuar karakterin ekëngës.Veprimtaria e orës II- Rikujtoni tekstin dhe melodinë e këngës.- Këndojini disa herë ato fraza që kanë probleme me intonacionin.- Nxitini, duke nxjerrë para klasës, nxënësit që këndojnë më bukur.- Kërkojuni të thonë sesi ndihen kur ata këndojnë këtë këngë? Si ndiehen tani qëdinë të lexojnë dhe të shkruajnë?- Kërkojuni të sjellin shembuj të këngëve me karakter të gëzuar që ata dinë ose kanëmësuar më parë.IntegrimiAbetare: shkrimi i shkronjave dhe i fjalëve të ndryshme.Edukimi figurativ: vizatimi i shkronjave të ndryshme të alfabetit në madhësi dhe formatë ndryshme. Ngjyrosja e tyre.Vlerësimi: nxënësit vlerësohen për këndimin me emocion të këngës.∗∗MESIMI 17Linja: KëndimTema: Këngë –“Këngë të ndryshme”ObjektivatNë fund të orës nxënësi duhet të jetë i aftë të:- këndojë bukur dhe saktë këngët e mësuara;- zbatojë rregullat e frymëmarrjes, intonacionin, ritmin gjatë këndimit;- këndojë solo dhe në grup.Mjetet mësimore - didaktike: magnetofon, Cd, vegla me goditje.Veprime muzikore: lëvizje trupore.54