muzika 1-5.cdr - Media Print

Vlerësimi: nxënësit vlerësohen në grupe dhe individualisht për një zhvillim të bukurdhe me ndjenjë të lojës/këngë, për shoqërimin e muzikës me lëvizje trupore ose meinstrumente me goditje.∗∗MESIMI 8Linja: Shprehje dhe krijim muzikorTema : Të shprehim emocionet tonaObjektivatNë fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë të:- dëgjojë muzikë;- shprehë me fjalë të thjeshta emocionet për muzikën që dëgjon;- shprehë emocionet nëpërmjet arteve të tjera si vizatimi,vallëzimi, vjershat, lëvizjettrupore etj.Mjetet mësimore - didaktike: magnetofoni, Cd, lapsa me ngjyra, postera me peisazheetj.Informacion për mësuesinEdukimi i shijeve muzikore kërkon që kjo orë të zhvillohet me kujdes, sepsefëmijët nisin të marrin njohuritë e para muzikore, duke filluar nga ndjesitë vetjake,të cilat janë të paqarta dhe jo të ndërgjegjshme. Më pas në njohjen e një kënge,të një melodie ose pjese muzikore. Ata fillojnë të përjetojnë tashmë në mënyrë tëvetëdijshme, muzikën që dëgjojnë, duke vlerësuar atë me fjalë të thjeshta. Përmesdëgjimit të muzikës, mësuesi i orienton ata, duke u drejtuar pyetje të thjeshta, qëi nxisin për t’u shprehur më mirë rreth saj. Gjithashtu, për t’iu përgjigjur muzikësdhe për të shprehur përjetimin që ata provojnë, përdorim artet e tjera si vizatimin,vallëzimin etj. vendoset pjesa muzikore “Nina – nana” (Brams) në magnetofon, për të ngacmuarfantazinë e fëmijëve, duke i lënë ata të lirë në përjetimin e muzikës.Më pas drejtohet pyetja:Çfarë ju sjell ndërmend ose çfarë emocioni ju shkakton kjo melodi?Kjo pyetje i bën nxënësit të bëhen më të ndërgjegjshëm për pjesën dhe ta dëgjojnëatë me shumë vëmendje. Mendimet që ata shprehin, rreth pjesës “Nina-nana” tëBramsit, mund të shkruhen në dërrasë.36