muzika 1-5.cdr - Media Print

Shembulli 2Për sa i përket tempit, shembulli që po japim u qartëson nxënësve konceptinmbi tempin më i shpejtë dhe më i ngadaltë.Mësuesi merr një grup prej 5 – 6 vetash, të cilët vendosen njëri pas tjetrit kunë krye qëndron mësuesi. Ai godet në sup nxënësin që ka afër ngadalë duke eudhëzuar që kjo goditje të pasohet te shoku i krahut me të njëjtin ritëm deri te ifundit i cili përplas shuplakat. Mësuesi çdo herë që kryen këtë goditje në supine nxënësit ndryshon ritmin nga ai më i ngadalti deri tek ai më i shpejti. Pra kjolojë do të bëjë që nxënësit të kuptojnë se si ndryshon tempi.Gjithashtu, mësuesi së bashku me nxënësit mund të zgjedhin një këngë dhe takëndojnë atë në shpejtësi të ndryshme. Kënga shoqërohet me shuplaka për tëkuptuar më mirë se si ndryshon shpejtësia. Dëgjoni dhe këndoni këngët “Pa shikoni duart tona” dhe “Ëndrra”.Zhvillimi i mësimit- Vendosini këngët e sugjeruara në magnetofon, duke i konkretizuar konceptetgjatë shpjegimit.- Këndoni së bashku shembujt dhe shpjegojini ato.- Kërkojuni nxënësve të demonstrojnë atë që ata kanë kuptuar nga shpjegimi.- Nxitini nxënësit të sjellin shembuj të vetive të tingujve dhe tempit, nëklasë.Vlerësimi: Nxënësit vlerësohen nëse do të demonstrojnë saktë vetitë e tingullitdhe tempet e mësuara.85