muzika 1-5.cdr - Media Print

More documents

Recommendations

Info

∗∗MESIMI 14Linja: KëndimTema: Kënga: “Moj bubrrec”ObjektivatNë përfundim të këtij mësimi nxënësi duhet të jetë i aftë të:- këndojë në intonacionin dhe ritëm;- gjejë tingujt e gjatë e të shkurtër në këngë;- këndojë me ndjenjë këngën.Mjetet mësimore - didaktike: magnetofon, Cd, lapsa me ngjyra, instrumente megoditje.Veprimet muzikore: lëvizje trupore, rrahja e shuplakave, shoqërimi me instrumentaduke kënduar.Metoda e përdorur: breinstorming.Informacion për mësuesin:Kjo këngë është mjaft e përshtatshme për të përjetuar dhe kuptuar tingujt e shkurtër menjë goditje dhe tingujt e gjatë me dy goditje.Moj bubrrecTeksti: Tefik GjyliMuzika: Leonard Deda49
IMoj bubrrec, moj bubrrecti gjith ditën ec e ec.Mblidh e mblidh e grumbullonPa më thuaj pse punonIIMoj bubrrec po fryn murrla,një barr grurë ma jep hua.se ta jap porsa t’vijë veraPër një barrë t’jap dy të tjera.Zhvillimi i mësimitDiskutime:- Ftojini nxënësit të flasin rreth asaj që shikojnë nëfoto.- Nxitini të tregojnë çfarë dinë ata për bubrrecin.Veprimtaria e orës I- Dëgjojeni këngën dhe mësojuni nxënësve tekstin dhe melodinë e saj.- Ndalojini fëmijët te tingulli i gjatë dhe i shkurtër (ti gjith ditën rri tuj e-ec).- Përsëritini tingujt e shkurtër dhe të gjatë, duke rrahur shuplakat ose duke goditurbankën për të kuptuar më mirë ata.- Kujdesuni për intonacionin, ritmin e diksionin gjatë këndimit.Veprimtaria e orës II- Rikujtojuni nxënësve fjalët e këngës dhe vijën melodike të saj.- Kërkojuni atyre të gjejnë tingullin e gjatë - të shkurtër dhe ta paraqesin nëpërmjetnjë grafiku shumë të thjeshtë.- Kërkojuni të këndojnë këngën deri në fund, duke veçuar ato shkronja e rrokje qëkanë mësuar (B-C-E).- Këndojeni këngën bashkë me nxënësit, duke u kërkuar të këndojnë me ndjenjë.Integrimi:Abetare: shkruhen shkronja, rrokje, ose fjali që kanë mësuar duke i gjetur në tekstin ekëngës.Edukimi figurativ: vizatimi i grafikut të tingujve (të gjatë – të shkurtër, të lartë – tëulët), vizatim i buburrecit.Terma kyçTingulli i gjatë - i shkurtër,i lartë - i ulët.Vlerësimi: vlerësimi bëhet për këndimin e këngës me ndjenjë, në pozicionin e duhur,si dhe për nxënësit që dallojnë tingujt e shkurtër dhe të gjatë.50
Page 1: S H T Ë P I A B O T U E S ELibërm
Page 4 and 5: Msc. Majlinda HalaVioleta ShamkuLib
Page 6 and 7: TEKSTI I MËSUESITEDUKIM MUZIKORKLA
Page 8: do të shprehen për këngët që k
Page 11 and 12: Mënyra e zbatimit. Nxënësit mund
Page 13 and 14: Mësuesit duhet të kenë parasysh
Page 15 and 16: 3. Ndarja e detyrave.Faza II: Rrug
Page 17 and 18: ∗∗Rubrikat kryesore mbi të cil
Page 19 and 20: Të dashur kolegë!Modelet që ofro
Page 21 and 22: ∗∗PËRMBAJTJATema : Këngë të
Page 23 and 24: e tingullit. Një ndikim jo të mir
Page 25 and 26: - kombinojë muzikën dhe tekstin m
Page 27 and 28: Tingujt dhe zhurmat prodhohen nga v
Page 29 and 30: Mjetet mësimore - didaktike: magne
Page 31 and 32: ∗∗MESIMI 5Linja: Bazat e arsimi
Page 33 and 34: ∗∗MESIMI 6Linja: Luajtje në in
Page 35 and 36: - Kërkojuni fëmijëve të zhvillo
Page 37 and 38: Vlerësimi: nxënësit vlerësohen
Page 39 and 40: Informacion për mësuesinKënga -l
Page 41 and 42: ∗∗MESIMI 10Linja: KëndimTema:
Page 43 and 44: - Përsëriteni së bashku këngën
Page 45 and 46: IntegrimiAbetare: shkrim- Ora bën
Page 47 and 48: - Përsëritni ato momente, që jan
Page 49: Veprimtaria e orës I- Njihini nxë
Page 53 and 54: dhe të shprehen me fjalë të thje
Page 55 and 56: - Nxitini nxënësit të thonë alf
Page 57 and 58: dhe “Djali guximtar” (1956) të
Page 59 and 60: IRreth flamurit të përbashkuar,me
Page 61 and 62: Zhvillimi i mësimit Vendosni foto
Page 63 and 64: - Nxitini nxënësit të flasin rre
Page 65 and 66: - Ftoni nxënësit të diskutojnë
Page 67 and 68: Nr.Linjat OrëtpërlinjëTemat mës
Page 69 and 70: 12. K 5 Punimi i këngës Të inter
Page 71 and 72: 19. K 11 Punimi i këngës Të inte
Page 73 and 74: 29. SHKM 4 Muzika apo kënga qëmë
Page 75 and 76: EdukimMuzikor 2
Page 77 and 78: ∗∗MESIMI 1Linja: KëndimTema: K
Page 79 and 80: Mjetet mësimore - didaktike: magne
Page 81 and 82: - Kërkojuni që të flasin rreth n
Page 83 and 84: Lojë muzikore: “Çova një letë
Page 85 and 86: Në klasën e parë nxënësve u ë
Page 87 and 88: ∗∗MESIMI 6Linja: Dëgjim muziko
Page 89 and 90: hiç të qet'për çdo gjë a - ta
Page 91 and 92: Veprimtaria e orës së parë- Mës
Page 93 and 94: Edukimi figurativ - shprehja e emoc
Page 95 and 96: Veprimtaria e orës së parë- Dëg
Page 97 and 98: Terma kyçInstrumentet ORF - instru
Page 99 and 100: - Përsëritni ato momente që nuk
Page 101 and 102:
- Kërkojuni nxënësve të flasin
Page 103 and 104:
- shoqërojë këngën me instrumen
Page 105 and 106:
- Kërkojuni nxënësve të këndoj
Page 107 and 108:
Klasa ndahet në 4 grupe, ku çdo g
Page 109 and 110:
Më poshtë do të gjeni hapat që
Page 111 and 112:
Unë dhe kominoshet
Page 113 and 114:
Vlerësimi: Nxënësit vlerësohen
Page 115 and 116:
Mjetet mësimore - didaktike: magne
Page 117 and 118:
Mjetet mësimore-didaktike: magneto
Page 119 and 120:
- Vendosni grupet përballë njëri
Page 121 and 122:
Veprimtaria e orës së dytë- Riku
Page 123 and 124:
varg të këngës.- Improvizoni së
Page 125 and 126:
5. BAM 1 Vetitë etingullit: mëi g
Page 127 and 128:
11. K 6 Kënga: “Edua Shqipërin
Page 129 and 130:
21. Lojëmuzikore2 Kënga: “T’i
Page 131 and 132:
32. Lojëmuzikore4 Luajmë sëbashk
Page 133 and 134:
∗∗Përmbajtja:Tema: Këndojmë
Page 135 and 136:
IINë dorë armët do t’i mbajmë
Page 137 and 138:
me anë të regjistrimit grafik vep
Page 139 and 140:
Zhvillimi i mësimitDiskutime• Ft
Page 141 and 142:
Ndërroni grupet për një përvet
Page 143 and 144:
Shkruajeni këtë grafik në tabel
Page 145 and 146:
INjë maçok çamarok,Lara, lara vi
Page 147 and 148:
andat frymore por dhe si vegël sol
Page 149 and 150:
dimet në Institutin e Lartë të A
Page 151 and 152:
Veprimtaria e orës së dytë• Ri
Page 153 and 154:
Nxitini nxënësit t’i shprehin n
Page 155 and 156:
IIIJashtë nis një bor’e madhe,e
Page 157 and 158:
• Të dallojë tingullin e theksu
Page 159 and 160:
do të improvizojnë ritme dhe melo
Page 161 and 162:
IShatërvani në mes të parkut,por
Page 163 and 164:
Duke ruajtur mendimet e fëmijëve
Page 165 and 166:
mes.20CICËRIMAT E ZOGJVE TË PYLLI
Page 167 and 168:
Zhvillimi i mësimitDiskutime- Ç
Page 169 and 170:
Zhvillimi i mësimitDiskutime• Ft
Page 171 and 172:
Bëni pyetjen:- Me sa goditje shoq
Page 173 and 174:
172Di -mrinshum'edu-aTivje - shtën
Page 175 and 176:
∗∗MËSIMI 28Linja:LlTema: Shoq
Page 177 and 178:
∗∗MËSIMI 29Linja: SHKMTema: Nd
Page 179 and 180:
Mjetet mësimore - didaktike: magne
Page 181 and 182:
KAM NJË MIK KAM NJË SHOK180mes.31
Page 183 and 184:
Veprimtaria e orës së dytë• Ri
Page 185 and 186:
PROGRAMI ANALITIK PER KLASEN E TRET
Page 187 and 188:
6. K 4 Kënga: “Një maçokçamar
Page 189 and 190:
20. K 12 Kënga: “ Cicërimat ezo
Page 191 and 192:
33. K 20 Këngë të ndryshme34. K
Page 193 and 194:
∗∗Përmbajtja:Tema: Kënga “H
Page 195 and 196:
Zhvillimi i mësimitKoha 5 -10’ -
Page 197 and 198:
Zhvillimi i mësimitKoha 5 -10’ -
Page 199 and 200:
-2-Kur shoh në mbrëmje xixëllonj
Page 201 and 202:
ObjektivatNë fund të orës së m
Page 203 and 204:
A mund të gjeni këngë të tjera
Page 205 and 206:
Veprimtaria - Ora e parëKoha 5 -10
Page 207 and 208:
∗∗Mësimi 10Linja: LITema: Luaj
Page 209 and 210:
- Nxitini nxënësit të flasin rre
Page 211 and 212:
• Të interpretojnë këngën.Mje
Page 213 and 214:
ObjektivatNë fund të orës së m
Page 215 and 216:
• Të ndërtojnë instrumente ORF
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
• Të shpjegojnë ndjesinë që j
Page 221 and 222:
Integrimi: BiologjiaEdukimi figurat
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
4pushimpushim4pushimpushimpushimZhv
Page 227 and 228:
Koha 5 -10’ - diskutim- Ftohen nx
Page 229 and 230:
Zhvillimi i mësimitVeprimtaria - O
Page 231 and 232:
Nr.Linjat OrëtpërlinjëTematmësi
Page 233 and 234:
16. SHKM 2 Shprehje eemocionevesipa
Page 235 and 236:
EdukimMuzikor 5Teksti mësimor Eduk
Page 237 and 238:
∗∗MËSIMI 1Linja: KëndimTema:
Page 239 and 240:
- Shoqërojini nxënësit gjatë k
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
• Vendosni disa objekte të ndrys
Page 245 and 246:
Gozhdët muzikore - instrument i kr
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Zhvillimi i mësimit5-10’ bransto
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
- Komentoni përgjigjet e sakta ose
Page 255 and 256:
Çfarë lidhet me fjalën:Viti i Ri
Page 257 and 258:
- Shpjegojuni nxënësve të përba
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
3 pushim pushim pushim pushim4pushi
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
• Të gjejnë shenjat e ngjyrimit
Page 267 and 268:
∗∗MËSIMI 22-23Linja: KëndimTe
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
• Të shoqërojnë këngën me l
Page 273 and 274:
- Provoni ta këndoni këngën e m
Page 275 and 276:
- Përdorimi i magnetofonit për k
Page 277 and 278:
Vlerësimi:Vlerësohen nxënësit p
Page 279 and 280:
Nr. Linjat OrëtpërlinjëTemat më
Page 281 and 282:
14. K 9 Kënga ime Të këndojë k
Page 283 and 284:
26. SHKM 2 Emocionetpërmes piktur
Page 285 and 286:
∗∗Taksonomia konjitive e Blumit
Page 287:
LibërmësuesiVioleta Shamku, Majli
show all

muzika 1-5.cdr - Media Print

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?