muzika 1-5.cdr - Media Print

Dëgjimi me ndalesaMësuesi bën tre ndalesa gjatë dëgjimit, duke përgatitur për secilën ndalesë nga njëpyetje të thjeshtë dhe diskuton me nxënësit:A e keni dëgjuar më parë këtë pjesë?Po/jo/ një herë.Si është melodia që po dëgjoni: e shpejtë apo e ngadaltë?Ajo është e ngadaltë.Çfarë ndieni kur e dëgjoni atë: gëzim, qetësi, frikë?Ndiej gëzim/qetësi.Diçka për jetën e Johan Brams. Ai lindi në Hamburg më 1833 dhe vdiq në Vjenë më1897. Rridhte nga një familje muzikantësh dhe luante në orkestrat e vendit të tij sipianist. Ishte mik i ngushtë i muzikantit të madh Robert Shuman. Brams ka shkruarveprat: “Muzikë vokale dhe instrumentale”, “Simfonia e parë, e dytë dhe e tretë”,“Uvertura tragjike” etj.Vlerësimi: nxënësit vlerësohen për mënyrën se si ata do të shprehin emocionet e tyrenëpërmjet arteve të tjera.Veçoni nxënësit që shprehen më bukur emocionalisht dhenxënësit të cilët demonstruan dëgjim aktiv të pjesës muzikore.∗∗MESIMI 9Linja: Këndim dhe lojëra muzikoreTema: Këndojmë e luajmë “Loja e shqiponjave”ObjektivatNë fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë të:- këndojë duke luajtur këngën-lojë në ritmin e duhur;- zhvillojë lojën muzikore në role;- luajë lojën muzikore duke kombinuar muzikën me lëvizjen.Mjetet mësimore didaktike: magnetofoni, Cd, (shqiponjë foto)vegla me goditjeshkopinj, zilka etj.Veprimet muzikore: lëvizje trupore, shoqërimi me vegla ritmike duke kënduar.Metoda e përdorur: veprimtari nxitëse – demonstruese.37