muzika 1-5.cdr - Media Print

• Të dallojë tingullin e theksuar dhe atë të patheksuar.• Të demostrojë me shembuj të ndryshëm tinguj të theksuar dhe të patheksuar.• Të gjejë në melodi të thjeshta tinguj të theksuar dhe të patheksuar.• Të luajë tingujt e theksuar dhe të patheksuar me instrumente me goditje.Mjetet mësimore – didaktike: magnefoton, Cd, instrumente me goditje.Informacion për mësuesinTë edukosh nxënësit me ndjenjën ritmike duke e pasqyruar atë me anë të shembujvetë ndryshëm do të thotë të pasqyrohesh tek ata njohuri muzikore metë cilën ata janë njohur dhe në klasën e parë dhe të dytë. Sa i rëndësishëm ështëritmi në muzikë po aq rëndësi ka edhe theksi ritmik. Ashtu si në të folurin e përditshëmedhe në muzikë kemi të bëjmë me theksin e fortë dhe të butë. Provonitë shqiptoni disa fjalë me dy rrokje, tri rrokje dhe katër rrokje.Bëjuni pyetje nxënësve:- Gjeni theksin në fjalën e mëposhtme:shko —l la, lap — si, ban — ka, pe — ma, At — dhe — u, ma — ki — na, do— lla — pi, ta — vo — li — na, bi — çi — kle — ta, etj?Merrni si shembull këngën “Një maçok çamarok”. Nxënësit duhet të këndojnëgjithmonë me rrokje këngën, ndërsa mësuesi i shoqëron me anë të goditjeve tëshuplakave ose të një instrumenti me goditje, ju bën të qartë fëmijëve se në cilinlëvizje bie theksi i fortë dhe në cilën theksi i butë.etj.Duke iu referuar këngës edhe nxënësit shoqërojnë me anë të insrumenteve megoditje këngën, duke theksuar tingullin e fortë me një goditje të fortë, dhe tingulline butë me një goditje të butë. Mësuesi vazhdon të shoqërojë të gjithëkëngën, duke iu bërë të qartë fëmijve theksin e fortë dhe të butë. Në fund mësuesipyet nxënësit më të mirë që të këndojnë këngën duke përcaktuar theksin efortë dhe të butë.156