muzika 1-5.cdr - Media Print

∗∗MËSIMI 4Linja: BAMTema: Tingujt dhe kuptimi i tyreKohëzgjatja: 1 orëObjektivatNë fund të orës së mësimit nxënësit duhet të jenë të aftë:• Të dallojnë tingujt e gjatë dhe të shkurtër në këngët që ata këndojnë• Të përcaktojnë objektet që përkojnë me tingujt muzikorë apo jo muzikorë.• Të klasifikojnë cilësitë e tingujve.• Të shpjegojnë karakteristikat e timbrit të zërave të shokëve.Mjetet mësimore - didaktike: magnetofon, Cd me shembuj konkretë, postera meobjekte të ndryshme që lëshojnë tinguj, objekte konkrete rrethanore që lëshojnë tingujtë ndryshëm.Metoda/teknika e përdorur: Teknika e diskutimit, Diagram Veni.Informacion për mësuesinNë jetën e përditshme shpeshherë dëgjojmë shumë dukuri natyrore të cilat na vrasin veshinose na e kënaqin atë. Mirëpo, a keni menduar ndonjëherë se si i quajmë këto dukuri dhe sishkaktohen ato? Ato quhen ndryshe tinguj të natyrës, kurse burimi i tyre rrjedh nga dridhja emateries së (drurit, gurit apo metali) që i prodhon këto tinguj. Tingujt e natyrës janë: ushtima,bubullima, gurgullima, cicërima e zogjve, këmborët, zëri i njeriut, tingulli i veglave muzikoreetj. Të gjithë tingujt e natyrës, të shumëllojshëm të cilët i marrim me anën e shqisës së dëgjuariti ndajmë në dy grupe: të caktuar dhe të pacaktuar. Vibracionet jo të rregullta (të izoluara,sporadike) prodhojnë zhurmën. Zhurmat janë tingujt që ne dëgjojmë në rrugë dhe që nuk janëaspak të këndshëm për veshin tonë. Ato kanë një frekuencë më të lartë se pragu i dëgjimit.Objektet që lëshojnë zhurmë janë: makinat, aeroplani kur ngrihet, etj.Zhvillimi i mësimitKoha 5 -10’ – DiskutimitKërkohet nga një nxënës/e të kryejë këto veprime:- këndo sa më lart dhe sa më ulët që të mundesh - kjo ka të bëjë me lartësinë ezërit.- këndo dy herë gjatë dhe shkurt një frazë melodie - kjo ka të bëjë me gjatësinë.- këndo fort dhe lehtë - kjo ka të bëjë me fuqinë.- dëgjo e dallo ngjyrën e zërit tënd apo të shokut – kjo ka të bëjë me ngjyrën.241