muzika 1-5.cdr - Media Print

∗∗MESIMI 15Linja: Shprehje dhe krijim muzikorTema: Të shprehësh dhe të vlerësosh.ObjektivatNë fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë të:- demonstrojë aftësi për të dëgjuar muzikë me karakter vallëzues ∗ ;- krijojë lëvizje të ndryshme të trupit, duke vallëzuar;- shprehë me fjalë të thjeshta muzikën apo këngën që dëgjon;- vlerësojë muzikën, këngën ose vallen, duke mbajtur qëndrim për atë çfarëdëgjon.Mjetet mësimore didaktike: magnetofoni, Cd, instrument me goditje, lapsa mengjyra.Informacion për mësuesinOra e edukimit muzikor mundëson aftësimin e nxënësve për të riprodhuar atë qëdëgjojnë, si edhe për të krijuar në mënyra të ndryshme, ua mundëson ora e edukimitmuzikor. Çdo fëmijë shfaq prirje krijuese, ku ai shpreh botën e tij të brendshme, dukejetuar fuqinë krijuese të imagjinatës së tij. Krijimtaria muzikore pasqyrohet te fëmijëtpërmes prodhimit të ritmeve të gjalla, ku fëmijët në të njëjtën kohë këndojnë (ritmi,melodia, teksti), vallëzojnë (lëvizjet e trupit që përkojnë me ritmin dhe muzikën) dheshpesh edhe e interpretojnë (dramatizojnë), duke u dhënë jetë të gjitha elementeveshprehëse. Lënia e lirë e tyre gjatë krijimit të lëvizjeve ose imitimit ka rëndësi tëveçantë në këtë orë mësimore, për të mos ndrydhur imagjinatën. Të krijuarit, mëshumë se kudo, këtu duhet të jetë nxitës dhe frymëzues. Lëvizjet e fëmijëve do tëvaren nga karakteri i muzikës që dëgjojnë. Kështu muzika me temp të shpejtë dot’i nxisë të bëjnë lëvizje të gjalla, të bëjnë një marsh, të bëjnë lëvizje të njëjta. Nëvallet popullore lëvizjet e fëmijëve janëtë lirshme. Një dëgjim i orientuar bënqë nxënësit të përjetojnë sa më mirëmuzikën.Zhvillimi i mësimit Mësuesi e fillon mësimin dukevendosur muzikë të ndryshme, si: këngë,muzikë vallëzuese, valle popullore etj. Aii ndihmon nxënësit ta përjetojnë muzikën∗Mësuesi mund të vendosë pjesë që janë të gëzuara dhe ritmike, sipasmundësive.51